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实现
教育技术将最大限度地改变教育生态,它以教育评价技术、资源技术、大数据技术、学习技术为核心,以信息技术为载体,实现教育科学化和教育效能最大化。
朱永新
泛在学习,顾名思义就是指无时不在、无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时间,用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。泛在学习的目标,就是创造可以让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境,实现更有效的以学生为中心的教育。在泛在学习环境中,学生根据各自的需要,在自由的时间、多样的空间,以多样的方式进行学习,把所有的环境都变成学习的空间。
朱永新
“五大支柱”。学会求知(learning to know),包括学会如何学习,提升专注力、记忆力和思考力。学会做事(learning to do),包括职业技能、社会行为、团队合作、创新进取和冒险精神。学会共处(learning to live together),包括认识自己和他人的能力、同理心和实现共同目标的能力。学会发展(learning to be),包括促进自我实现、丰富人格特质、多样化表达能力和责任承诺。学会改变(learning to change),包括接受改变、适应改变、积极改变和引导改变。
朱永新
硬趋势是基于可测量、可感知、可预测的事实、事物或客体得出的推测;软趋势则是根据似乎看得到、似乎可预测的统计得出的推测。硬趋势绝对会实现,是未来的定数;软趋势是可能会发生的、未来的变数。
丹尼尔·伯勒斯
对于企业而言,新的黄金法则是:给予客户目前无法实现而旦实现就会想要拥有的能力。想要生存和发展,去观察客户即将面临的未来,看看他们未来的硬趋势,看看他们未来的确定性。去发现客户将会面对怎样的问题,在这些问题发生之前就解决。这样,等你的客户遇到这些问题时,你手中就已经有了解决方案。
丹尼尔·伯勒斯
今天不能实现的功能,明天就能实现。这家公司不捷足先登,其他公司就会抢着做。这不是猜测,而是已知数,因为技术的进步在八个路径的共同作用下,将如宇宙速度般迅速发展。
丹尼尔·伯勒斯
找借口就是对自己缺乏自信,就是对自己不负责任,长久发展下去,只会让人失去奋斗的勇气和对成功的追求,使人安于现状,不思进取。所谓“执行没有借口”,它是人们对于生活、工作的一种积极态度,是实现团队凝聚力的表现,也是人要获得成功的必备素质。
墨羽
杰出的领导力的重点并不在于你的不可取代,而是要帮助他人做好有一天继任你的职位的准备——也就是给予他人与你一起制定决策的机会;辨识出他们需要开发的能力并帮助他们实现进步。
罗伯特·艾格
把手中的工作做好;有耐心;寻找能够有所贡献的机会,并从中实现拓展和成长;利用你的态度、活力和专注,让自己成为一个上司在机遇出现时觉得必须将之交付于你的人。
罗伯特·艾格
华为公司把所有钱投入未来,敢于扩张,让天才成批地来,所以华为有一根“线”,把世界各国的“珍珠”串成“项链”,就能实现世界领先。
田涛
公司的成长、改进和变化,并不是在朝夕之间就能实现,我们需要去理解:如果路径是正确的,我们可以等待一些事情的适时发生。
田涛
码本设计的终极目标是用最小的代价实现最高的反馈精度,这条路注定没有尽头。
田涛
要实现转变,最好的出发点就是先重新定义工作,然后重建人际关系网络,最后再改变做事方法。
埃米尼亚·伊贝拉
要想实现十倍好的效果,肯定需要十倍好的方法。
樊登
只有四种途径可以实现你所期待的变化:多做哪些事情?少做哪些事情?开始做哪些事情?停止做哪些事情?
博恩·崔西
心灵的成长是实现平静、繁荣、幸福和个人满足的关键。
博恩·崔西
史蒂芬·柯维:人活着要实现四个目标:生存、爱、学习和留下遗产。
博恩·崔西
亚里士多德:如何实现幸福是哲学的基本问题。
博恩·崔西
改变圈子,你才更有可能实现突破。
剽悍一只猫
在我们大多数人的心目中,学校一直是一个神圣的地方。我们每个人希望在这个神圣殿堂里实现的心愿也许各有不同,但总的来说可以归纳为以下几类:(1)最大化实现我们作为“人”的潜能;(2)培育一个茁壮的民主环境,使我们的选民不被自私自利的政客的聒噪所迷惑,能清醒、理智地行使投票权;(3)训练人民的技能、能力和品性,提供足够的人才来保证我们国家的经济繁荣、国力强盛,保持国际竞争力;(4)教育人民理解和宽容他人的多样性,使他们懂得,不一样的观点应该被尊重而非被迫害。
克莱顿·克里斯坦森
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