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他们
我们并不因为别人对我们的好而爱他们,而是因为自己对他们的好而爱他们。
托尔斯泰
我们应该努力给孩子更多的勇气和信心,教导他们不要将困难视为不可逾越的障碍,而是将它们视为需要面对和克服的问题,以此激发他们的心理潜能。
阿德勒
最重要的是,如果我们想一直赢得儿童的信任,永远也不要对他们撒谎。
阿德勒
我们对待老人的错误方式对孩子产生了意想不到的影响。祖父母总是试图证明自己还有存在的价值,其实他们根本就不需要证明。但为了证明这一点,他们总是干涉孙辈的教育,极度溺爱孩子。
阿德勒
如果学生总拿到糟糕的成绩单,不断地被告知自己是最差的学生,他们最后会信以为真,从此背上沉重的心理负担。
阿德勒
儿童犯错是因为他们有着错误的目标,在这一目标指引下的行为和结果当然也是错误的。
阿德勒
严重自卑的儿童最喜欢使用“全”或“无”的公式,他们有着过度的进取心,以此作为对自卑的补偿。
阿德勒
在儿童的发展中,祖父母也扮演了重要的角色——他们通常扮演溺爱的角色,原因是老人担心自己得不到别人的重视,他们想在孩子心里占有一席之地。
阿德勒
身体比语言更诚实,儿童嘴上说喜欢并不一定反映他的内心,只有他们愿意用身体靠近的人才真正重要。
阿德勒
对生活失去信心的儿童容易从现实中退缩,他们通过消极无用的方式建立追求卓越的补偿机制。
阿德勒
家长或教育者最严重的错误就是对于误入歧途的儿童恶言相向,咒骂他们没有前途。这种愚蠢的断言会使状况越发糟糕,它只会使孩子更加怯懦。
阿德勒
懒惰为缺乏自信的儿童筑起一道屏障,也成了他们逃避问题的借口。
阿德勒
进取心过度的儿童处境艰难,因为他们评价的标准只局限于成功与否,而看不到自己克服困难的过程。
阿德勒
强烈的自卑感唤起了儿童过度的进取心,就如同为灵魂注入了毒药,使他们一直感觉不到满足。
阿德勒
所有的儿童都有着与生俱来的自卑感,它会激发儿童的想象,刺激他们通过改善现状来消除自卑感。
阿德勒
儿童培养的总原则是:不要让他们觉得生活过于艰苦,抑或让他们过早地看到生活的阴暗面。
阿德勒
这些运动员知道,第一波疲惫绝对不是自己真正的极限,只要有了足够的动力,他们就能挺过去。
凯利・麦格尼格尔
大多数人都像一片片落叶,在空中漂浮、翻滚、颤抖,最终无奈地委顿于地。但是有少数人恰如沿着既定轨道运动的星辰:无偿的命运之风吹不到他们,他们的内心有着既定的路程。
赫尔曼·黑塞
成长意味着离开父母,在精神上与他们平等。
伯特·海灵格
名望的本质是许多人认识你,但你不认识他们。
纳瓦尔·拉维康特
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