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帮助
她需要的不是额外的同情和帮助,她仅仅需要在世俗条件下的一份公平。她觉得公平才有尊严,低于或高于公平的东西就失去了尊严。
余秀华
读书也好,与人交谈也罢,总之那些你认为会对将来有所帮助的事情,都去尝试做做看吧。沉浸在某件事情里,把它当成每日必做的功课,自信,慢慢就会回来。
松浦弥太郎
我在酷讯的时候做后端,但前端有问题也去参与,产品有问题也参与,销售有问题也参与。我觉得不要受自我设定的限制,对我而言,这些体验都是很有帮助的。
张一鸣
你帮助人家的时候表现出来的惶惶不安、害羞腼腆、怕人感谢的样子,我永远也忘不了。所以我也从来不去找你。
斯蒂芬·茨威格
你只有在人家向你求援,向你恳求的时候,你才帮助别人,你帮助人家是出于害羞,出于软弱,而不是出于心意。
斯蒂芬·茨威格
世上的事都是说来简单做起来难,而且,真要有所成就,只有天赋是不够的,还必须有坚定的信念、顽强的耐力,以及朋友们的帮助。
海伦·凯勒
教师本身应是一位真正的读者,多读一些有分量的童书,多读各种门类的童书,这样才能突破选书的瓶颈,给予孩子有效的帮助,进而实现教学相长。
张贵勇
教育是一种合力,只有学校、 教师、家长站在一 起,各尽所能,共同帮助孩子,才能让他们更好地成长,离好的教育越来越近。
张贵勇
教师分三个层次:第一层次是让学生爱上自己,这是教师的基本功。第二层次是让学生爱上所教学科,对学科产生兴趣。第三层次是最高层次,是让学生爱上世界,对学生身心有全方位的塑造,帮助学生找到学习和生活的内在动力。
张贵勇
为了在学生心中注入遵纪守法的意识,教师不妨从和学生一起制定班规入手,让学生在完善班规、了解学生守则、学习教育法律法规等的过程中,帮助学生增强法治意识,条件允许的时候还可以开设法治课,而这既是做好班级管理的关键、也是为师生未来的发展蓄力。
张贵勇
一个真心希望帮助学生的教师首先应该激起学生的好奇心,使他产生解题的意愿,还应该留给学生一定的时间来下定决心,安下心来完成任务。
波利亚
解答一个题目的主要成就在于构思一个解题方案的思路。这个思路可能是逐渐形成的。或者,在明显不成功的试验和一段时期的犹豫不决之后,会刹那间闪现出一个“好主意”。教师能为学生所做的最好的事情是通过不显眼的帮助,引导学生自己获得一个好的思路。
波利亚
教师最重要的任务之一是帮助他的学生,这个任务并不很容易,它需要时间、实践、奉献和正确的原则。
波利亚
健全的道德教育的目标应该由这样三点构成:不断提升学生的需要,培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择能力,帮助学生形成普遍化的道德。这三个方面分别是从情义,认知和行为来说的。
肖川
教育是人道主义事业的重要组成部分,它通过对人的成长提供服务和帮助,以使作为个体的人获得更为充分,自由的发展,并进而有助于增进人类的福祉与尊严。
肖川
教育应该是一种平等的对话和交流,是基于人的自我发现、自我觉醒、自我生长的社会活动,是对个体的唤醒、帮助和促进。
孙民云
历史使命感不是与生俱来的,培养学生的责任心需要课程来保证。高端课程首先要帮助学生逐渐学会对自己的时间负责。他要在竞赛和高考课程中权衡,要在竞赛的各个部分中权衡,权衡的核心是了然每天每一部分要用的学习时间是多少。
沈祖芸
听说教学中存在的突出问题。包括学生英语听说兴趣不足、能力差异大、学习方式需要优化、听说落实不到位等。O2O教学模式可以借助盒子鱼、英语流利说等听说学习平台帮助我们定位不同学生现阶段听说学习的需求,指导其高效完成线上学习,建立线上班级圈,激发不同层次学生的英语听说学习兴趣。在线上学习的基础上。建立线下“体验店”。引导学生参加有针对性的课堂活动,帮助不同层次的学生落实线下的课堂课后学习,优化学习方式。
沈祖芸
每一位教师都是蕴含无限潜力和价值的富矿。我们充分肯定每一位教师的价值,关注对教师内隐知识、价值观念的激活,在校本研修中不断深挖、梳理和丰富教师的个人实践智慧,建构个人理论图式,帮助教师成为自我成长意识的个性教师,实现自我成长与自我发展。
沈祖芸
在变革的初期,鼓励先进、允许落后。有些老师没跟上,有时不是他们不愿意去行动。只是他们一时还没有找到方法。这个时候要学会等待、注意观望,等待他们每一个人走过自己的心路历程,发现每一个需要搀扶、帮助的机会。
沈祖芸
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