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生活
一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人:他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去,而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去,要使这一代人出污泥而不染,不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污,而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
乌申斯基
如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑,那么,他自己就会使他的学校丧失力,自愿放弃他应有的对生活的那种正当合理的影响,而不能完成自己的。
乌申斯基
每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学习的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。
乌申斯基
在这种人身上真与善的兴趣变成了指导生活的首要兴趣,正因为他常常周旋在思想和行动的这一领域之中,并且常常能在克制自己中取得胜利。
乌申斯基
我们在回忆中会觉得它们好像是一天一样,只有那些留存在我们身上或我们的事业中的生活痕迹,才道出了我们已经生活了很久。
乌申斯基
一个人的内心生活越少,他的回忆网的完整性也就越少。
乌申斯基
记忆是我们有意识生活过程的结果。我们就是我们记得的那个东西。
乌申斯基
外部生活只是内部生活的一种表现。
乌申斯基
冲击一次,就忘掉,在新的局面下继续生活下去。
西伦佩
在生活交往中,常常是我们的缺点而不是优点招人喜欢。
拉罗什富科
在日常生活中,我们往往由于自身的缺点而不是优点才招人喜欢。
拉罗什富科
有时候,只有疯子才能摆脱生活的困境。
拉罗什富科
一个生活中不干蠢事的人,并非像他自己认为的那样聪明。
拉罗什富科
如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。懒惰尽管柔弱似水,却常常把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,蚕食和毁灭着激情和美德。
拉罗什富科
在生活交往中,我们更经常地是由于我们的缺点而不是由于我们的优点讨人喜欢。
拉罗什富科
如果我们认为只有雄心壮志和爱情等强烈的激情才能抑制其他情绪,那就错了。虽然懒惰像水一样弱,但它经常征服我们:它渗透到生活中的所有目标和行为中,侵蚀和摧毁激情和美德。
拉罗什富科
如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。懒惰尽管柔弱似水,却常常把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,蚕食和毁灭着激情和美德。
拉罗什富科
有时候,只有疯子才能摆脱生活的困境。
拉罗什富科
一个生活中不干蠢事的人,并非像他自己认为的那样聪明。
拉罗什富科
如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。懒惰尽管柔弱似水,却常常把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,蚕食和毁灭着激情和美德。
拉罗什富科
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