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培养
教育要培养孩子的同理心,而不仅仅是自我中心。
李玫瑾
教育要培养孩子的自我管理能力,而不是依赖他人。
李玫瑾
教育要培养孩子的合作精神,而不是孤立。
李玫瑾
教育要培养孩子的批判性思维,而不是盲目接受。
李玫瑾
教育要培养孩子的解决问题的能力,而不是依赖性。
李玫瑾
教育要培养孩子的责任感,而不仅仅是服从。
李玫瑾
在一个群体里生活,做事一定要考虑到别人。所以,在性格培养关键期,父母要有意地告诉孩子,只要有他人在场或在附近,都要考虑自己的行为是否会影响到别人。
李玫瑾
养育孩子,并非天天在说教,也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育,这需要的是一种过程。亲子关系,是需要用时间培养的。细心照顾,耐心陪伴,慧心观察,这是读懂孩子的前提。
李玫瑾
孩子的培养,谁都无法预测人的一生会遇到什么挫折或磨难。有长远眼光的父母,在情感抚养到位的基础上,一定要舍得让孩子从身体吃苦,到心理耐苦,有意培养孩子的坚强性格,这是一种更深更远的爱的付出。
李玫瑾
把部分的孤独带进社会人群中去,学会在人群中保持一定程度上的孤独。这样,他就要学会不要把自己随时随地的想法马上告诉别人;另外,对别人所说的话千万不要太过当真。他不能对别人有太多的期待,无论在道德上抑或在思想上。对于别人的看法,他应锻炼出一副淡漠、无动于衷的态度,因为这是培养值得称道的宽容的一个最切实可行的手段。
叔本华
幸福的本质在于“人”,那么集中精力保持身体健康、培养能力,无疑要比一心积累财富更明智。
叔本华
天才是培养出来的。
蔡志忠
人只有彻底了解自己,才有能力面对困境,培养自信。唯有自信,才能克服自卑。
阿德勒
凡学佛之人,更有应注意之事,即切戒食荤,因食荤能增杀机。人与一切动物,生于天地之间,心性原是相等,但以恶业因缘,致形体大相殊异耳。若今世汝吃他,来世他吃汝,怨怨相报,则世世杀机无已时矣。若能人人茹素,则可培养其慈悲心,而免杀机。否则纵能念佛,而尚图口腹之乐,大食荤腥,亦未能得学佛之真利益也。
印光法师
好的社交是一种自愿的,发生在人与人之间的愉快的交往。而人们往往只愿意与那些知识丰富、性格开朗,能够与自己相处得既愉快又融洽的人交往。所以我要说的社交基础其实正是前边所提到的塑造自我与展现自我,将自己培养得可以应付各种场合。
奥格·曼狄诺
思考是一棵树,行为是它的花,而欢乐和痛苦是它的果实,至于苦涩与甘甜,都是自己培养的。
奥格·曼狄诺
思考是一棵树,行为是它的花,而欢乐和痛苦是它的果实,至于苦涩与甘甜,都是自己培养的。
奥格·曼狄诺
只有人类才会笑。树木受伤时也会流“血”,禽兽也会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣,然而,只有我才具备笑的天赋,可以随时开怀大笑。从今往后,我要培养笑的习惯。
奥格·曼狄诺
杰出的领导力专家约翰·麦克斯韦尔(John Maxwell)曾经满怀深情地说,真正的领导者将自我放到一边,竭力去培养超越自己的继任者。他们做好规划,在他们依旧以最快的速度奔跑的情况下,淡然自若地将接力棒传递下去。这正是一位领导者应该追求的境界。
李希贵
最成功的领导者是把下属培养为领导者的人,是把领导者培养为变革者的人。
李希贵
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