教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录 蔡元培
如果能形成完整的产业上下游，我们就没必要自己做应用。当然，如果需要，我们做应用也没障碍，但研究和技术创新永远是我们第一优先级。
梁文锋
做公司最大的教训就是不懂千万别装懂，装懂以后被人点醒了赶紧改正，改正了以后就要付诸实施，再别犯同样的错误。
冯仑
A mathematician's work is never done; there are always new questions to ask and new mysteries to solve.
数学家的工作永无止境；总有新的问题要问，新的谜题要解。
米哈伊尔·格罗莫夫
所谓忍受，并不是被环境征服，而是抱定自己的志愿去忍受横逆之来侵。
孙立人
最重要的，不是别人有没有爱我们，而是我们值不值得被爱。
卡耐基
我们的目标是星辰大海，而不是脚下的泥泞。
马雅可夫斯基
这才是知人知面不知心呢，那里有这样禽兽的人呢。他如果如此，几时叫他死在我的手里，他才知道我的手段！
曹雪芹
因为一个世纪的牌戏与阅经已经交会她这个家族的历史不过是一系列无可改变的重复，若不是车轴在进程中必不可免地摸索，这旋转的车轮将永远滚动下去
加西亚·马尔克斯
要求通俗，其事亦难。俗善变，俗外有俗，通于此，未必即通于彼。
钱穆
工人和管理层最重要的目标应该是培训和发展机构中的每个人。
The most important object of both the workmen and the management should be the training and development of each individual in the establishment.
弗里德里克·温斯洛·泰勒
The solution to the problem of life is seen in the vanishing of the problem.
生命的问题的解决在于问题的消失。
维特根斯坦
十几岁的孩子正经历人生的一个特殊阶段——青春期。人类要到二十五岁左右才成熟。在那之前，我们极有可能在冒险与决策方面犯错。一般认为那是因为我们的额叶（即我们的大脑负责思考的地方），还没有和大脑的其他部分建立起快速的联结。但是，与此同时，我们感到兴奋的能力却已经达到一生的巅峰。青少年对事物的感受比幼儿或成人更深刻、更全面。他们冲动地展露情绪时，懂得“这不太好”或“别那样做”的能力还没跟上。有些人学会掌控冲动的时间点比较晚，但这不表示他们永远不会在行动之前就预想可能的结果。多数人终究会发展出那样的能力。
菲利帕·佩里
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
马克思
我认为命运最不讲理。我们看到的命运是毫无道理的，专开玩笑，惯爱捉弄人，惯爱捣乱。
杨绛
只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。
史铁生
它不是观点，也不是议题，它是事实，既成事实，拉到医院急救都没办法的事实。
当年明月
挚友如异体同心。
亚里士多德
技术本身并不坏。如果你知道自己想要什么，技术能帮助你达成目标。但如果你不知道自己想要什么，它就很容易为你塑造目标，控制你的生活。
瓦尔·赫拉利
如果你因外界事物而痛苦，那困扰你的不是它们，而是你自己对它们的判断。
马可·奥勒留