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孩子,我不是一个称职的爸爸,没时间关心你,让你没有安全感,对不起!其实,爸爸为了你做什么都可以,我爱你!
成龙
每当我们感到痛苦或不悦的时候,我们会一直想要改变外在环境或事件本身,殊不知,不管是外界环境还是事实本身,都是我们无法改变或控制的,我们唯一有把握改变和控制的就是自己的观点。
张德芬
“价值投资”可分为两个阶段,第一阶段是发现价值,第二阶段是创造价值。同样,教育也是,发现自身的天赋和价值,构建并利用自己的独特去创造新的价值,在“价值投资”的过程中造就自身的成功。
张磊
永远记住,和你翻过脸的人,永远不可能再成为你的朋友,不管你们是什么关系。信任这东西一旦崩塌,后面再怎么真诚,都觉得在欺骗。
刘震云
构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域:学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”;综合领域:各学科协同的“主题性大单元情境课程”;衔接领域:缩短幼小距离的“过渡性情境课程”;源泉领域:利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林
不要赌天意,不要测人心,天意你赌不起,人心你猜不透。人这一生没有多少时间可以挥霍,踏实一点,务实一点,和谁在一起轻松就和谁在一起,不是所有的人都可以掏心掏肺。都是黄泉预约客,何必为难每一天,凡事看得太透,人间便无趣了,懂得放下才能更好的前行。心要简单,人要糊涂,得失看淡,才会活得自在顺遂。
弘一法师
所有的残忍都是由胆怯而产生的。
塞涅卡
如果你给我的和你给别人的一样,那我就不要了。
培根
欣赏经典的素养是需要培养的,审美观是可以塑造的。
李希贵
我的心是旷野的鸟,在你的眼睛里找到了天空。
My heart, the bird of the wilderness, has found its sky in your eyes。
泰戈尔
我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。
三毛
人生是一辈子都在面对问题:青春有青春的问题,老年有老年的问题。
加藤谛三
试图指导私人以何种方式运用其资本的政治家,不仅是其本人在瞎劳神,也是在僭取一种无论如何也不能安心地授权给枢密院和参议院的权力; 由一个愚蠢和专断到幻想自己是适于行使这种权力的人掌握它,是再危险不过的了。
哈耶克
这是最黑暗的时代,也是最光明的时代。
狄更斯
依我看,她的可爱之处大概主要在于她的可怜,这是一种温驯、柔婉的顺从,似乎在呼吁她遇到的每一个男人予以同情和保护。
威廉·梅克比斯·萨克雷
人才乏于上,则有沉废伏匿在下,而不为当时所知者矣。
王安石
一行之隳,偶欺暗室,若不愧悔,又蹈前辙。
周秉清
大量无意义信息容易遮盖重要信息,让人迷失方向,降低决策效率。
查理·芒格
要教会所有低年级的学生阅读,让他们会在读的时候思考以及思考着朗读。阅读的能力应当达到高度熟练的程度,使其通过视觉以及意识上的理解速度超过朗读的速度。超过的越多,阅读时思考得就越细致,而这是顺利学习和整体智力发展的极为重要的条件。
苏霍姆林斯基
想要放轻松,先从眼睛和脸部开始,丢掉疲劳和忧愁,放松眼部肌肉就可以。因为一个人全身的神经能量,有百分之二十五是被眼睛消耗的。
卡耐基
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