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大多数人——同样的工作,同样的工作,10年后做同样的事情。我们,我们不知道10分钟后我们在做什么。
汤姆·克鲁斯
世界上只有两件事情使人值得活下去,那就是爱情和艺术。我认为应该把人生看着是一场冒险,一个人的心中应该燃起熊熊的、宝石般的火焰,人应该冒风险,应该经风浪。
毛姆
为文之道,贵在自得。
写文章的方法,最重要的是要有自己的心得体会。
方东树
我的成功在于有一个较高的目标,敢想、敢做、坚持。
黄光裕
被命运碾压过才懂时间的慈悲。
余华
童年被抛弃的,长大依赖感强;童年被管太多,长大会冷漠。被抛弃过的会害怕另一个人离开自己,被管太多的又害怕自己在这段感情里被过分控制。
露易丝·海
假设年初你有1亿美元,如果不上杠杆,能赚10%,上杠杆的成功率是99%,能赚20%,年末时你有1.1亿美元,还是1.2亿美元,有区别吗?没一点区别。要是年末你死了,写讣告的人可能有个笔误,虽然你有1.2亿,但他写成了1.1亿。多赚的钱有什么用?一点用没有。对你、对你的家人,对别人,都没用。
巴菲特
考古学提倡发掘坟墓以后,好多古代死人的朽骨和遗物都暴露了;现代文学成为专科研究以后,好多未死的作家的将朽或已朽的作品都被发掘而暴露了。被发掘的喜悦使我们这些人忽视了被暴露的危险,不想到作品的埋没往往保全了作者的虚名。假如作者本人带头参加了发掘工作,那很可能得不偿失,“自掘坟墓”会变为矛盾统一的双关语掘开自己作品的坟墓恰恰也是掘下了作者自己的坟墓。
钱钟书
决不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益,去学习。
爱因斯坦
读史使人明智,然必以批判之眼光读之,否则徒增偏见耳。
缪凤林
发射自己的光,但不要吹熄别人的灯。
牛根生
人活着,就不免要参加受到外界影响并对外界做出行动的连续流中,而在这个连续流中,我们只不过是承前启后的中介物而已。
诺伯特·维纳
对幼儿来说,妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。
蒙台梭利
人生的路途,多少年来就这样地践踏出来了,人人都循着这路途走,你说它是蔷薇之路也好,你说它是荆棘之路也好,反正你得乖乖地把它走完。
梁实秋
一个人发现已裂开一条缝的茧虫,一只蝴蝶正在痛苦的挣扎,他于心不忍便拿起剪刀把茧剪开,想帮助蝴蝶破茧而出,可最终这只蝴蝶因身体臃肿、翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死去了。传统教学排斥了学生的思维参与,把教学过程庸俗化到无需思考,只需听讲和死记硬背就能掌握知识的程度,便培养出掌握了知识却不知思考知识、追问知识、评判知识创造知识的“好学生”,这实际上是对学生智慧的扼杀。捷克教育家夸美纽斯曾指责中世纪学校变成了儿童恐怖的场所变成了他们才智的屠宰场。
余文森
绩效面谈=营造正式感+换框架。
李天田
矩步引领,俯仰廊庙。
周兴嗣
曰:“敢问死。”曰:“未知生,焉知死?”
出自《论语·先进篇第十一》。子路问孔子说:“我大胆的请教您,死是怎么回事呢?”孔子回答说:“还不知道生是怎么一回事,怎么能够知道死亡呢?”
孔子
青春活泼的心,决不作悲哀的留滞。
冰心
不爱别人的人是永远不会受到伤害的。
帕特里克·怀特
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