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没有经验,你就永远不可能知道经验的价值,或者永远不可能知道如何正确地确保有经验所创造的财富。
史蒂夫·乔布斯
佛陀说,没有什么东西是‘属于我’的,也没有什么东西是我。因此,并没有‘我’或不变的自我。
乔斯坦·贾德
我受了十年的骂,从来不怨恨骂我的人。有时他们骂的不中肯,我反替他们着急。有时他们骂得太过火,反而损害骂者自己的人格,我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益,便是我间接于他有恩了,我自然很愿挨骂。
胡适
这个世界上只有两种人最吃香,一种是信仰坚定的人,一种是根本就没有信仰的人。
金融帝国
赞扬戒律是一回事,遵守它则是另一外一回事。
塞万提斯
闭上眼睛,你就能拥抱无限,灵魂的自由从来不受物理空间的限制。
米兰·昆德拉
因事聚人,因人而成事。
艾菲
我不想谋生,我想生活。
王尔德
因为对一件事感兴趣,投入足够多时间练习,提升了能力;因为能力提高,所以更好兑现了价值;因为有所回报,所以更加感兴趣;一个爱好逐渐养成了能力,甚至成为职业。
古典
提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度来看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
爱因斯坦
女人长得好,到迟暮特别凄惶,彷佛除了留不住的美丽之外,一无所有,故此急急要挽回什么,尽力修饰。
亦舒
A writer is a reader moved to emulation.
作家是被激发模仿欲望的读者。
菲利普·罗斯
他们在天上愿为一颗星他们在地上愿为一盏灯不怕显得多少渺小只要尽其可能。
舒婷
记忆的坐标有多么清晰,前进的脚步就有多么坚定。
人民日报金句
In mathematics, the journey is just as important as the destination; the process of discovery is where the real learning happens.
在数学中,旅程和目的地同样重要;发现的过程才是真正学习的地方。
米哈伊尔·格罗莫夫
你须寻得你所爱,并为之守望。
史蒂夫·乔布斯
事无三不成。
吴承恩
情境教学不仅丰富了儿童的表象,而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化,使儿童身临其境,如见其人,如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理,客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时,情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开,这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
共谋,就是偷偷的或无意识的配合别人。
罗伯特·戴博德
In the dance of particles and forces, we find the rhythm of the cosmos.
在粒子和力的舞蹈中,我们找到了宇宙的节奏。
谢尔盖·杜布罗夫斯基
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