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在不一样的环境中,人类的情感怎样变幻无常啊!咱们这天所爱的,往往是咱们明天所恨的;咱们这天所追求的,往往是咱们明天所逃避的;咱们这天所愿望的,往往是咱们明天所害怕的,甚至是胆战心惊的。
丹尼尔·笛福
我们生活在一个叙事复杂的时代,我们讲述的故事和我们过的生活一样复杂。
We live in an age of narrative complexity, where the stories we tell are as intricate as the lives we lead.
A.S.拜厄特
洛丽塔把天真和欺诈、妩媚和粗俗、阴沉的愠怒和开朗的欢笑结合到了一起,只要她愿意,可以成为一个叫人十分恼火的小淘气。
弗拉基米尔·纳博科夫
教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。我没有什么特殊的天赋,我只是拥有强烈的好奇心罢了。
爱因斯坦
半导体行业的核心竞争力在于研发和制造能力的结合。
王宁国
感觉绝不是主观自生的,而是外物作用于感官的结果。
伏尔泰
文字是一种抽象的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的发展,并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如,这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人,尤其电视,这种刺激信号不需要任何转换和互动,孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事,但它的“读图”方式和被动接受性相对于阅读来说,在智力启蒙方面的作用微乎其微。
尹建莉
在自然状态下,人的生活是孤独的、贫困的肮脏的、野蛮的、短暂的。
霍布斯
此生的快乐不是生命本身,而是向更高境界上升前的恐惧;痛苦是恐惧引起的自我折磨。
卡夫卡
我们不想看到任何大的错误。如果我们不能做到这一点,我们可能会玩火自焚。
查理·芒格
成功不是终点,失败也非致命,重要的是继续前进的勇气。
Success is not final, failure is not fatal: it is the courage to continue that counts.
帕特里克·弗雷泽
未来的新一代教育评价系统,应该以第四代教育评价理念和理论为基础,融认知诊断理论,多维项目反应理论和实质性评价理论为一体,集成科学可靠的“评定、甄别、诊断”三大基本功能,不仅可以服务于教育科学决策和管理,而且可以科学可靠的解决因材施教(育才)、因人施教(育人)等问题。
朱永新
择一城终老,遇一人白首。
冯骥才
我了解中国人, 我从中国人那赚了不少钱, 我知道中国人想啥。
特朗普
她用自己的整个生命去爱,也因爱而毁灭。
米哈依尔·肖洛霍夫
教育要因材施教,每个孩子都是独特的。
李玫瑾
如果我的手机不关的话,我看柏拉图的《理想国》,看5分钟就会开始玩手机。
罗翔
刻意练习是通过训练,让知识转化为长期记忆,在调用知识时能一次性提取更多内容。
安德斯·埃里克森
人的品质可以分为三个等级:爱智慧的人、爱荣誉的人和爱利益的人。
柏拉图
因为从眼里流出的是泪,流向心底的则是血。
迟子建
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