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居移气,养移体。
孟子
一个人没有目标,只会将世上的价值观生吞活剥,被其束缚。他们用世俗的标准去衡量一切事情,并且拼命地维护自己的这个标准。
卡耐基
因为害怕失去所以想拥有,因为拥有了害怕失去所以恐惧。因为恐惧太深于是真正失去。然后因为失去又开始想拥有,没有安全感的内心是感情的恶性轮回,直到你相信爱。
伊能静
人生这条路很长,未来星辰大海般璀璨,不必踌躇于过去的半亩方塘,那些所谓的遗憾可能是一种成长,那些曾受过的伤,终会化作照亮前方的路。
人民日报金句
不断地审视向你汇报的人,并鼓励他们去审视你。
瑞·达利欧
夫礼者治国之纪也;乐者,人情之统也。是故,先王制礼所以序上下也,作乐所以和民俗也。非礼则无以立也,非乐则无以节也。教民以敬,莫善于礼,教民以和莫善于乐。
朱棣
孩子的故事是一场梦,但好的故事是属于每个孩子的真实梦想,触动他们的心灵。
玛格丽特·怀兹·布朗
情深不寿,强极则辱。谦谦君子,温润如玉。
金庸
泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。
司马迁
归路晚风清,一枕初寒不成。
苏轼
界限定义了我们的身份。它们定义了什么是“我”,什么不是“我”。界限显示了我结束的地方和他人开始的地方,引导我拥有一种所有权感。
Boundaries define us. They define what is me and what is not me. A boundary shows me where I end and someone else begins, leading me to a sense of ownership.
亨利·克劳德
Psychology must be a science of phenomena, not noumena.
心理学必须是一门现象的科学,而非本体。
爱德华·铁钦纳
牵手是一个很伤感的过程,因为牵手过后是放手。
张爱玲
永远不要为你的收入设定上限。
哈维·艾克
片片的云影,也似零碎的思想么,然而难将记忆的本儿,将他写起。
冰心
情绪崩溃的时候请允许自己枯萎几天,坦诚面对自己的情绪,好好调整自己然后再接着好好生活。
恩斯特弗利德·哈尼希
人生由习惯与信念所决定。
大卫·休谟
The novel is a mirror that reflects the complexities of human existence.
小说是一面镜子,反映了人类存在的复杂性。
沙尔卡维·哈桑
哲学的进步在于不断回归人的感性现实,摆脱抽象的思辨。
费尔巴哈
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
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