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那些被判死刑的人有时看起来泰然自若,蔑视死亡,其实是对死亡充满恐惧。
拉罗什富科
自己的所有努力在初期很难看到明显的起色,因为这个过程的积累是无中生有的过程,非常艰难。但是当自己完成了一定量的积累,接触到一个节点,那么这个“1”就会像奇点一样发生爆发式发展。
卫蓝
她知道自己的缺陷。说到底,既不是美貌,也不是理智,而是一种内在的核心,渗透全身;一种热烈的情感冲破表层,使男女或女性之间冷淡的接触变得波动。她能隐约地觉察到这点。她厌恶它,对它怀有莫名其妙的戒心,她觉得,或许是天生的,乃是(一贯明智的)大自然所赐;可她有时却不禁被一个女人的魅力吸引,并非被一个少女,而是被一个诉说自己的困窘或愚蠢行为的女人所吸引,她们经常来向她倾诉。
弗吉尼亚·伍尔芙
传统智慧其实把一些管理原则讲得很清楚:霹雳手段,菩萨心肠。
王兴
自我心的深处,有鸟飞起,飞向天空。
歌德
爱的情感包括喜欢,包括爱护、尊敬和控制不住,除此之外还有最紧要的一项:敞开。互相敞开心魂,为爱所独具。
史铁生
Sustainability in mining isn't an option—it's a responsibility we owe to future generations.
采矿业的可持续性不是一种选择,而是我们对后代的责任。
丽莎·布朗
大方无隅,大器晚成。大音希声,大象无形。
老子
苦难既然把我推到了悬崖的边缘,那么就让我在这悬崖的边缘坐下来,顺便看看悬崖下的流岚雾霭,唱支山歌给你听。一个只想使过程精彩的人是无法被剥夺的,因为死神也无法将一个精彩的过程变成一个不精彩的过程……
史铁生
人生没有目的,只有过程,所谓的终极目的是虚无的。---人的情况和树相同。它愈想开向高处和明亮处,它的根愈要向下,向泥土,向黑暗处,向深处,向恶---千万不要忘记。我们飞翔得越高,我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。
尼采
真正的痛苦是无法言说的,能说出来的痛苦都不算痛苦。《匿名》
王安忆
对于孩子的教育,一个有智慧的老师会在处理问题时积极地思考,会站在别人的角度考虑问题,允许同学们有不愿意帮忙的心理和行为。每一个看似简单的事件背后实际上却有复杂的家庭环境、成长背景,老师对学生的爱,就是开放老师的心态,理解家长,尊重孩子,你要能够尊重他人不同的教育方式,找到他这么做的心理动机。这就是教师的智慧,也是爱的艺术。
桂贤娣
现象学的还原不是否定世界,而是回到世界的根源。
邓晓芒
使生命成为可能的唯一事情是永久且难以忍受的不确定性;不知道接下来会发生什么。
"The only thing that makes life possible is permanent, intolerable uncertainty; not knowing what comes next."
伊恩·M·班克斯
每个人生下来就肩负着一个使命或目标,童年时期就能显现出来,之后在成长过程中不断以我们称之为“情结”的形式重现,直到我们认识到自己肩负的这个使命。而对这个潜能的束缚则会导致希尔曼所说的自我向传统的挑战。希尔曼曾说,我们的任务不是去超越生活本身,而是向生活的土壤中扎根。
马克•尼波
后曾给一位友人的信中说:“事情发生在地狱,但不知为什么全都是英国地名。”
博尔赫斯
不要因为一时的优势而放松,也不要因为一时的劣势而放弃。
一诺
知足常乐,终身不辱。
贪心不足蛇吞象,知足才能心安。
佚名
喜欢文字的人,大抵是命数。难以逃脱文字的纠缠——那些柔软、卑微、慈悲、纠结、疼痛、缠绕……那些与生俱来的要命的物质,如影随形,终生不肯放过你,只要你还活着,它们像青苔,像菌,随时、随地,四处蔓延。
雪小禅
如果克制不了,至少保证,嫉妒但是不害人,贪求但是不走捷径。
冯唐
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