远方除了遥远一无所有，更远的地方，更加孤独，远方的幸福，是多少痛苦。
海子名人名言哲理格言警句语录 海子
“因为有梦，所以我们不会分别太久。如果我们在彼此的梦中出现，我们就可以永远在一起了。”
艾伦·亚历山大·米尔恩
佐藤学是教职专业化的坚定拥护者，他将教师的作用定性为“对话性他者”，即在最近发展区里，能够促使学习者的学习发生跳跃的、起到一种“脚手架”作用的“他者”。
陈静静
不要为烦恼而责怪任何人或事。实际上，根本不要谈到你的困难，更不要在前行时提起。任何寻求怜悯，企图使你自己当时感觉好些的措施，都会确实的削弱你的力量，如此更会使你自己成为可怜虫或受害者。你心中怀有的梦想，你一直珍藏于心的理想——这是你生活的基础，是你的未来。
奥格·曼狄诺
做人要正直，做事要踏实，只有这样才能得到他人的认可和信任。
雷军
最重要的是忠于自己。
The most important thing is to be true to yourself.
恩里克·伊格莱西亚斯
希望就是半个生命，淡漠就是半个死亡。
汤姆·舒尔曼
我的出发点到底是什么？我不知道。我们的存在是一个如此严肃的事实，我们不仅不想知道，我认为，我们根本也不可能与之素面相对。
凯尔泰斯·伊姆雷
为了练习，首先神造了傻人，然后他创造了教育委员会。
马克吐温
敦伦尽分，闲邪存诚。
印光法师
在这场你与世界的战争中，我支持这个世界。
弗兰兹·卡夫卡
独裁的统治者是一个人做十个人的工作；民主的统治者是十个人做十个人的工作。
李敖
即使西方国家帮助乌克兰在俄乌冲突中获胜，也没有办法让世界变得更安全。
莱赫·瓦文萨
组织的效率来自于信息的透明流动和快速决策。
梁汝波
对待屡错生，教师切勿对孩子的错误夸大其词，以偏概全。如果教师能抓住屡错生的优点，哪怕是一点小优点“小题大做”，教师的表扬和关注就能起到调节作用，可以有效树立屡错生的信心，纾解同伴关系。实际上，对于这些屡错生来说，一味地制止、警告、惩罚往往是无力的，即便有一定效果，教育的保质期也比较短暂，很快他们就会故技重施。有人说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言是有温度的。
桂贤娣
我听便灵魂与肉体的安排，去经历罪孽，追逐肉欲和财富，去贪慕虚荣，以陷入最羞耻的绝望，以学会放弃挣扎，学会热爱世界，我不再将这个世界与我所期待的，塑造的圆满世界对照，而是接受这个世界，爱它，属于它。
赫尔曼·黑塞
你以为的“坚持”，其实是一种拖延疗伤。
谢里安娜·博伊尔
I am thinking, star shines to whether can find his tiny spot one day to invite everyone.
我在想，星星发亮是否为了让每个人有一天能找到自己的星星。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
挫折也有好的一面，它教给我们真理。
拿破仑
成长型思维模式者认为成功来源于尽自己最大努力做事，来源于学习和自我提高。
卡罗尔·德韦克