笋因落箨方成竹,鱼为奔波始化龙”贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
周希陶名人名言哲理格言警句语录 周希陶
夕阳无情地向下沉去，西边升起晚霞，映在湖中，水天一色，几条鱼儿欢快地跳出湖面，溅起一串串珍珠。
霍达
就基础教育而言，树人的工作就是给人打基础，把根扎正、扎牢、扎深，助他一辈子青枝绿叶，生意盎然。
于漪
成功没有捷径，唯有比别人更努力、更坚持。
李开复
尝过爱情味道的人，但愿从来不曾恋爱过。原来爱情不过是一道七彩的虹，美丽却适宜在远处，只能观赏，而且短暂，一忽儿它就踪影不见了。你寻觅又寻觅，它始终不肯再度露面。
朵拉
我们每个人，即使是那些看起来最温和的人，内心也存在着一种可怕、狂野、无法无天的欲望。
柏拉图
每天告诉自己：你的生命非常有限，所以，不要浪费在重复他人的生活上;不要被教条束缚，不要被他人喧嚣的声音掩盖你内心;你要有勇气，听从你心灵和直觉的指示，你的内心知道你想要成为什么样子的。其他事情都是次要的。
罗翔
我们是生存机器——盲目编程的机器人车辆，旨在保存被称为基因的自私分子。
We are survival machines – robot vehicles blindly programmed to preserve the selfish molecules known as genes.
理查德·道金斯
学习化评估有三个特点。其一，学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者，即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二，元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中，包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息，从而形成新理解，并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三，评估和学习交融。
曾文婕
似等了一百年忽而明白，即使再见面，成熟地表演，不如不见。
林夕
自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
雨果
A man who dares to waste one hour of time has not discovered the value of life.  
敢于浪费一小时的人，尚未发现生命的价值。
达尔文
时代的艰苦使人对于日常生活中平凡的琐屑兴趣予以太大的重视，现实上很多的利益和为了这些利益而作的斗争，曾经过多地占据了精神上一切的能力和力量以及外在的手段，因而使得人们没有自由的心情去理会那较高的内心生活和较纯洁的精神活动，以致许多较优秀的人才都为这种艰苦环境所束缚，并且部分地被牺牲在里面。因为世界精神太忙碌于现实，所以它不能转向内心，回复到自身。
黑格尔
事业无穷年。
韩愈
如果你属于人类中最幸运的1%，那么你应该考虑其他99%的人，这是你应该做的。
巴菲特
科研既要顶天，也要立地。顶天就是抓住国际前沿，立地就是要解决老百姓的实际问题。
钟南山
真正的谦虚并不是在嘴巴上的，而是在内心。能够看到其他人的优点，不断地借鉴和学习，用于修正自己的行动，那才是真谦虚。
季琦
我们称之为路的，其实不过是彷徨。
弗兰兹·卡夫卡
The history of life is written in A, T, C, and G.
生命的历史由A、T、C、G书写。
斯万特·帕博
真正的幸福并非逃避痛苦，而是包含挑战、意义与成长的复杂体验。它蕴藏在奋斗的痛苦、爱的羁绊乃至回忆的顿悟之中。
马斯洛