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对大企业来讲,一定要克服自己原来的惯性,居安思危,提前看到那些有可能颠覆自己的技术。
宋志平
孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中,在有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时,才能培养出来。
简·尼尔森
苦难可以激发生机,也可以扼杀生机;可以磨练意志,也可以摧垮意志;可以启迪智慧,也可以蒙蔽智慧;可以高扬人格,也可以贬抑人格,这全看受苦者的素质如何。
周国平
失败之人,不外乎一意孤行、刚愎自用;成功之人,大多能与人为善、从善如流。
星云大师
中国不能乱,这个道理要反复讲,放开讲。
邓小平
心灵最深切关注的一切,只能经由嘴唇吐出的言词争论。
歌德
有些人只拥吻影子,于是只拥有幸福的幻影。
马克·李维
只要不是所有的人都已自由,那就谈不上自己的真正自由。
池田大作
有香花的季节,不要错过香花;有友情的降临,不要错过友情;是寂寞的时刻,便享受寂寞;明月清风的夜晚,请一定别忘记散步。
池莉
我的运气不好,一开头就碰见个好的,以后就难了,以后还看得上谁?
亦舒
音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。
爱迪生
用不着以为有几个人生活得快乐一点,满足了一点点他们可怜的私人欲望,就会天下大乱,国将不国。
李银河
要生活得漂亮,需要付出极大的忍耐,已不抱怨,二不解释,绝对是个人才。
舒婷
了解自己,清楚自己的情绪、感受、直觉、判断、抉择,为这一切开始负责,一个人才终于开始成为一个人。
刘晨曦
有才有勇者,我立为武将。那些敏捷而敏捷的人我使他们成为牧马人。不善者,吾赐小鞭,遣为牧。
成吉思汗
若我在临水照影里,想起你,若我在柳枝新绿前想起你,若我在一切无从说,说不好的美丽里想起你,我在那一切陶醉里,已非自醉,你可曾感受到,遥远的举杯致意。
汪曾祺
要完全了解“教育是生长”的意义,必须拿不同的事来比。从它的反面说,就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”;但当下的教育,是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如,在制陶工艺中,把泥土制作成型就可以了,这是一个从外部添加的过程,与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式,与外部的注入不同,将儿童的能力引导出来、展示出来,这种思想,看似不错,但它的问题就在于任儿童表演,任儿童发展。如果是怒,就让儿童发怒,不加指导,也是很危险的。
杜威
在任何地方,人的灵魂都站在光明与黑暗两个半球之间,处在必要与自由意志两处永远敌对的帝国的边界上。
托马斯·卡莱尔
The future of semiconductors lies in integration and intelligence.
半导体的未来在于集成与智能化。
赵海军
我们每天支配的时间是有弹性的;我们感受到的激情会扩展它,我们激发的激情会收缩它;而习惯会填补剩下的部分。
The time which we have at our disposal every day is elastic; the passions that we feel expand it, those that we inspire contract it; and habit fills up what remains.
马塞尔·普鲁斯特
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