Thought which does not yield to the irrational is not thereby secured against complicity in domination.
不屈服于非理性的思想，并不能因此免受统治的共谋。
马克斯·霍克海默名人名言哲理格言警句语录 马克斯·霍克海默
人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的总账。
巴金
真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。
巴尔扎克
当我们厌倦了含糊，厌倦了混乱，厌倦了基督教和它的种种慰藉，甚至厌倦了我们自己的时代，我们该何去何从？
弗吉尼亚·伍尔芙
国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥：知而不用，二不祥：用而不任，三不祥也。
晏子
要乐于接受必然发生的情况，接受所发生的事实，是克服随之而来的任何不幸的第一步。
卡耐基
这就是十三岁的少年罗永浩第一次看到活生生的黑人！
罗永浩
没有痛苦，就没有意识的唤醒。
荣格
世间好语书说尽，天下名山僧占多。
谚语
很多年后，你会这样说吗，那是她的墓，我曾经爱过她，失去她的时候我很悲痛，但那是很久以前的事了，我现在觉得，我的这些孩子和妻子比她更加珍贵，而且我死的时候，也不会因为要到她那去十分高兴，我会因为抛下我的妻子和这些孩子而难过……
艾米莉·勃朗特
疾病，哪怕是一件不幸，也意味着死亡；因为它们纵然并不置人于死命，也会使他不能维持生活，落到死不死活不活的境地。
托马斯·潘恩
即使是最大的野心，在它通往它渴望的目标的路上遇到绝对不可逾越的障碍时，表面上也会装作不动声色。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
人类是这样爱惜他们的下一代，而又如此忽略他们的上一代。
亦舒
教育发展的目标是学生的发展，但关键是教师的发展。既要重视全面发展，也要重视个性发展，在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的，真正做到对学生因材施教，让学生学有所长，让教师专业发展，教有风格。要改进评价体系，着重体现发展性。
汪昌兵
如果清点我的遗物，请别忘记这片天空，那是我恒久的眺望。
史铁生
太阳悲悲切切地冉冉升起，它所照见的景物再也没有比这个人更悲惨的了。他富有才华，感情深厚，却没有施展才华、流露情感的机会，不能有所作为，也无力谋取自己的幸福。他深知自己的症结所在，却听天由命，任凭自己年复一年地虚度光阴，消耗殆尽。
狄更斯
老祖宗格雷厄姆并不热衷于赚钱，不过跟许多人相比，他受情绪的影响比较小。
沃尔特·施洛斯
若想在将来有所作为，就需要有勇气、努力和信念。
彼得·德鲁克
当你喜欢你自己的时候，你就不会觉得自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位。能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样会觉得满意和心安理得了。
罗兰
建筑是创造有意义场所的艺术。
Architecture is the art of making meaningful places.
让·努维尔