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技术的中立性只是表象,其背后的价值观选择才是伦理困境的核心。
张思远
"History is not just about the past; it's about how the past shapes the present."
历史不仅仅是关于过去;它是关于过去如何塑造现在。
爱德华·P·琼斯
黄昏时分,下了一场暴雨。巍巍群山染上了一层白花花的颜色。远近层次已分不清了。前面的小河,眼看着变得混浊,成为黄汤了。流水声更响了。这么大的雨,舞女们恐怕不会来演出了吧。我心里这么想,可还是坐立不安,一次又一次地到浴池去洗澡。
川端康成
每件促使我们注意到他人的事,都能使我们更好地理解自己。
荣格
然后他会提醒我们,喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟,这种亲情连时间也无法拆散。
卡勒德·胡赛尼
为酬素志育英才。
张伯苓
不要等待机会,而要创造机会。
卡耐基
The only thing I know is that I don’t know anything.
我唯一知道的是我一无所知。
格哈德·里希特
作为领袖,最好是在后方领导,让其他人站在前线,尤其是在庆祝胜利或好事时;但在危险时,你要站在前线。这样,人们会欣赏你的领导力。
曼德拉
自从人类有了专门独立的学校教育后,学生所学得的知识,大半都不能应用,因为所学的东西,都不能了解其意义。所以到社会上,总不能派上用场。相反,倒是校外学的,常可以有社会意义,学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量,就会拿起秤来称称;要知道长度,就拿起尺来量量。但是到了学校里面,只知读书,别无他事,甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要,他觉得语言很重要,不能不用。但是到了学校,就不愿意讲话,反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢?其实只是因为学习方式的不同:一种叫知其有用而学,一种叫不知有用而学;一种是活的,一种是死的。
杜威
如果在出现行为问题的当时无法给予孩子鼓励或孩子无法接受鼓励,在冷静期之后,立即给予孩子鼓励是相当重要的,而且要记住,不论是权力之争还是报复循环都需要两个人,你也应该是审视一下自己的错误,并努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。
简·尼尔森
没有偏见和习惯的帮助,我甚至无法从房间的这边走到那边。
赫兹里特
当对幸福的憧憬过于急切,那痛苦就在人的心灵深处升起。
加缪
Efficiency in grain production isn't an option—it's a necessity.
谷物生产的效率不是选择,而是必需。
詹姆斯·霍尔特
9.创业者最坏的结局,是回到他原点的最高处,成为职场上炙手可热的人。有什么不好呢,拿着我的钱试了一把,证明了自己,摸清长板短板,然后再重新出发,这是这个时代最伟大的一次社会试验,这个试验每天都在进行着。
徐小平
只爱一个人是一种野蛮的行为,因为其他人就因此而牺牲了。对上帝的爱也是这样。
尼采
那么我们靠贸易关系和他们建立亲密邦谊,要比借助不可靠的宗教宰制他们好得多。因为后者依靠的是外来的神秘力量,无异于一种令人憎恨的霸权,一旦稍微呈现疲弱的趋势,它就会全面崩溃。最后除了无止尽的畏惧和恨意,其他什么都不会剩下来。
艾萨克·阿西莫夫
I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you。
我爱你,不是因为你是一个怎样的人,而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
泰戈尔
愿意的,命运领着你走;不愿意的,命运拖着你走。
史铁生
内断于心,自为主持。
曾国藩
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