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创新教育不是标新立异,而是让学生在扎实的基础上学会思考。
王后雄
我很笨,也不知道哪一部好,哪一部不好,哪一部会火,哪一部不会,那我就多接一点。
刘德华
没有人喜欢悲剧,但大家都必须结婚。
朱德庸
身行万里半天下,眼高四海空无人。
胡适
山近月远觉月小,便道此山大于月。若人有眼大如天,当见山高月更阔。
王阳明
泥土承受侮辱,却以它的花作为回报。
泰戈尔
因此,如果你想要某人去做什么事,开口之前,先停下来想一想:我怎么样让这个人心甘情愿的去做呢?
卡耐基
无论在什么时候,永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高,但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。
巴甫洛夫
不要过于迷恋任何人。也许你只是他前途的一个砝码。
金庸
希望每天都让所有读者满意的想法是错误的。希望一个人第一次看到《花生漫画》时就对它爱不释手是不现实的。我们必须依靠一天一天不断的努力来激发读者的兴趣。
查尔斯·舒尔茨
自20世纪70年代以来,人类教育评价大发展,从最初单一的测量功能(第一代教育评价),经过导向目标功能(第二代教育评价)、多元化区分评定功能(第三代教育评价),发展至第四代教育评价——以认知、成长为目的,以诊断和甄别为核心,实现了对学生个性化多元化,全面综合发展的评价。
朱永新
人生最美好的回忆不是物质的享受,而是亲情、友情和爱情的温暖。
赫尔曼·黑塞
病态的群体会牺牲某一个人来维持整体,被牺牲的通常是最心软的人。
加藤谛三
我们要说现代的,自己的话;用活着的白话,将自己的思想,感情直白地说出来。但是,这也要受前辈先生非笑的。他们说白话文卑鄙,没有价值;他们说年青人作品幼稚,贻笑大方。我们中国能做文言的有多少呢,其余的都只能说白话,难道这许多中国人,就都是卑鄙,没有价值的么?至于幼稚,尤其没有什么可羞,正如孩子对于老人,毫没有什么可羞一样。幼稚是会生长,会成熟的,只不要衰老,腐败,就好。倘说待到纯熟了才可以动手,那是虽是村妇也不至于这样蠢。她的孩子学走路,即使跌倒了,她决不至于叫孩子从此躺在床上,待到学会了走法再下地面来的。
鲁迅
人的美并不在于外貌、衣服和发式,而在于他的本身,在于他的心。要是人没有心灵的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。
奥斯特洛夫斯基
孤寂中,你才有机会抓住自己。
罗兰
哪里你种下一株玫瑰,我的孩子,刺蓟草就不能生长。
简·奥斯汀
过去是一堆灰烬,但灰烬中可能还有火星。
佚名
过去不是阴影,而是鲜活的在场。
The past is not a shadow but a living presence.
斯万特·帕博
商业竞争的胜负最终决定在经营者本身的修养上。
曾仕强
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