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学者须是立志。今人所以悠悠者,只是把学问不曾做一件事看,遇事则且胡乱恁地打过了,此只是志不立。
朱熹
正是因为追求利润使我们成为利他主义者,因为我们的服务扩展到了远远超出熟人范围的那些人身上。
哈耶克
趁阳光正好,趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼,趁现在还年轻。还可以走很长很长的路,还能诉说很深很深的思念。去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。
毕淑敏
习惯,在人生里头,像个老伴,不容易抛弃。
蔡澜
童年中期一些最重要的学习根本不发生在教室里,它们发生在午餐时间、课间休息时间、走廊上和乘坐公交车的时候。孩子在学龄期最伟大、最具挑战性的转变就是从以养育者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活,这些同伴包括朋友、领导者、追随者以及竞争对手等。但是,典型的学校教育大纲将这种课外学习视为干扰或问题,尽管从长远的眼光来看,这些比其他任何课程都更重要。
朱永新
不明白任何情况就劝你一定要大度的人,这种人你要离他远一点,因为雷劈他的时候会连累到你。
郭德纲
广场上的树木把手指扳得咯咯作响,为着不能借着寒风或电话线把刚才发生的事传布出去而深感苦恼。一条条马路都从街口探出头来相互打听出事的地点,他们晕头转向地到处乱跑,有的奔向闹区,有的奔向城郊。
安赫尔·阿斯图里亚斯
资本的增长取决于生产剩余,即产出超过消费的部分。
亚当·斯密
在计算复杂性中,我们不仅仅是在处理我们能计算的极限,也是在处理我们能证明的极限。
In computational complexity, we are not just dealing with the limits of what we can compute, but also with the limits of what we can prove.
安德鲁·姚
世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。
罗永浩
事实上,许多发明或大多数发明都是一些被好奇心驱使的人或喜欢动手修修补补的人搞出来的,当初并不存在对他们所想到的产品的任何需要。一旦发明了一种装置,发明者就得为它找到应用的地方。只有在它被使用了相当一段时间以后,消费者才会感到他们“需要”它。还有一些装置本来是只为一个目的而发明出来的,最后却为其他一些意料之外的目的找到了它们的大多数用途。寻求使用的这些发明包括现代大多数重大的技术突破,从飞机和汽车到内燃机和电灯泡再到留声机和晶体管,应有尽有。因此,发明常常是需要之母,而不是相反。
贾雷德·戴蒙德
骆驼忽然哀叫了两声,离他不远。他喜欢这个声音,像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀,又觉得有些安慰。
老舍
软弱或者强大,就是你,这就是力量。你不知去向何处,也不知为什么要去,你无往不在,无所不应。反正是死尸一具,你是杀不死的。
阿蒂尔·兰波
教育无法提供经验和智慧。
彼得·德鲁克
战胜不忒,忒则失验,验则大荒。
赵蕤
北斗兼春远,南陵寓使迟。
李商隐
修改文句的过程是个欲仙欲死的过程。
木心
你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。
林夕
当我们开始寻求,我们就已经失去,而我们不开始寻求,我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
以致一个不疯的人不得不以疯狂的形式来证明自己并没有发疯
布莱士·帕斯卡
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