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How could I turned away in front of other people's suffering。
切格瓦拉
慢慢的,你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
傅雷
知足不辱,知止不殆。
老子
生命是一种酩酊状态,间或被怀疑的闪电划破。
齐奥朗
学生观是教师开放思维的核心,教师要树立科学合理的学生观,用发展的眼光、独特的眼光和系统的眼光看待学生。
姚计海
The future can only be anticipated in the form of an absolute danger.
未来只能以绝对危险的形式被预见。
雅克·德里达
大学四年应该“学到谋生能力”、“培养逻辑思考”与“养成终身学习的习惯”。
张忠谋
人は、自分が死ぬために、他人を生かす。
人们为了死亡,会让别人生存。
凑佳苗
如果觉得衰老的气味太强了,就不知不觉的往游乐园方向走去。如果太受宠爱了,就可能被不把自己当回事的人所吸引。
蔡康永
但存方寸土,留与子孙耕。
周希陶
大量记录显示,发展中国家的穷人会花很多钱来置办婚礼、嫁妆、洗礼等,这很可能是怕丢面子的结果。
阿比吉特•班纳吉
我不知道如何做任何事情半途而废。
I don't know how to do anything half-way.
桑德拉·布洛克
这才是自己的人生,这才是自己的,人才会活出自己。
中村恒子
大约军事之败,非傲即惰,二者必居其一;巨室之败,非傲即惰,二者必居其一。
曾国藩
一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。
叶圣陶
万事开头难,鲁比孔河已经跨过,大家就放开肚皮吃喝了;既然吃了羊脂球的东西,就不能不跟她讲话,于是开始交谈了,起先还有几分保留,后来见她说话很知道分寸,也就比较随便了。
莫泊桑
自由一旦漫开,就无边无际,收不回来了。常常是想到了最后,已经分不清快乐和悲伤。只是自由,只是自由。
李娟
苦难是人生的老师。
巴尔扎克
对于残忍所感到的恐怖使我倾向仁慈,这比任何仁慈的榜样所能起的作用更大。
蒙田
The future of furniture lies in balancing tradition with innovation—honoring the past while embracing the new.
家具的未来在于平衡传统与创新——尊重过去,同时拥抱新事物。
苏菲·马丁
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