狡兔尽则良犬烹，敌国灭则谋臣亡。
【译文】兔子死尽猎犬被烹，敌国灭亡谋臣遭殃。
韩非子名人名言哲理格言警句语录 韩非子
The concept of a fuzzy set provides a convenient point of departure for the construction of a conceptual framework which parallels in many respects the framework used in the case of ordinary sets.
模糊集的概念为构建一个在许多方面与普通集框架平行的概念框架提供了一个方便的出发点。
洛特菲·扎德
The invention of the cotton gin was the result of a combination of circumstances which could not have been anticipated.
轧棉机的发明是一系列无法预见的 circumstances 的结果。
伊莱·惠特尼
真正受过伤的人，才知道疤痕也有生命。
陈行甲
爱是这个世界上最纯净、最无私、最真诚的东西，它代表着给予，而不是索取。
卡伦·霍妮
幸福不是你房子有多大，而是房里的笑声有多甜；幸福不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家；幸福不是你的爱人多漂亮，而是爱人的笑容多灿烂。
王蒙
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
素养具有可教、可学的研究假设的理念本质，素养不是先天的或遗传的，素养是经由后天学习获得的，素养是可学的可教的，素养可以通过每个教育阶段的课程设计与教学实施加以培养。
蔡清田
在亚洲的专制政体即一切非宽和政体中，始终存在着实实在在的分裂，农民、军人、商人、官员和贵族之所以彼此有联系，只不过是一些人压迫另一些人，而被压迫的人并不反抗，倘若在他们之间发现团结，团结在一起的不是公民，而是埋在地下一个挨一个的尸体。
孟德斯鸠
你喜欢，你喜欢，可别扯上我。
刘亦菲
每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是浏览的。
梁启超
将自己的文化包括自信灌输给公司的每个人。
杰克·韦尔奇
你得到的答案取决于你提出的问题。
The answers you get depend on the questions you ask.
玛格丽特·阿特伍德
Science has no borders, but scientists have a motherland, we must contribute to the development of national agriculture.
科学没有国界，但科学家有祖国，我们要为国家农业发展贡献力量。
张启发
科学家必须用最简单的方法来得出结果，并排除一切感官不能感知的东西。
恩斯特·马赫
I don't need to be understood. I need to be authentic.
我不需要被理解，我需要真实。
玛丽亚·凯莉
希望自己在舞台上要多灿烂有多灿烂，在生活中要多平凡有多平凡。
张靓颖
作个旅游玩家，而不是观光客。
安东尼·伯尔顿
勿在别人心中修行自己，勿在自己心中强求别人。
苏格拉底
质色皓然固以安，伪色缦然乱以烦；虽欲故之中，色不听也，虽变可知；此之谓观色也。
戴德