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青春是惟一值得拥有的东西。
王尔德
感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。
契诃夫
读书到底是为了什么,如果我们排除做学问很实际的目的,读书就是我在吸取营养,把自己丰富起来。我自己感觉,读书最愉快的是什么时候,是你突然发现我也有这个思想。最快乐的时候是把你本来已经有的,你却不知道的东西唤醒了。
周国平
教育发展的目标是学生的发展,但关键是教师的发展。既要重视全面发展,也要重视个性发展,在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的,真正做到对学生因材施教,让学生学有所长,让教师专业发展,教有风格。要改进评价体系,着重体现发展性。
汪昌兵
心胸狭隘的人会责怪别人,普通人都会责怪自己。智者将所有责备视为愚蠢。
爱比克泰德
凡事都有定期、天下万物都有定时,生有时、死有时……寻找有时、放手有时,保持有时、舍弃有时撕裂有时、缝补有时,静穆有时、言语有时喜爱有时、恨恶有时,争战有时、和好有时”难的是,你如何辨识寻找和放手的时刻,你如何懂得,什么是什么呢?
龙应台
每个孩子都有一种与生俱来的好奇心,但是却很早就消逝了。
爱因斯坦
一个人最终爱的是自己的欲望,而不是所爱之物。
尼采
焦虑是因为你看到了更大的世界,而你的能力还不足以应对。
雷军
我不赞成太多地歌颂青年,而坚持认为那是一个充满陷阱的时代。陷阱一生都会遇到,但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
余秋雨
人是作为一种无力的存在活在这个世界上。并且,人希望摆脱这种无力状态,继而就有了普遍欲求。阿德勒称其为“追求优越性。
岸见一郎
我们拥有了所有答案,却忘记了问题本身。
尼尔·波兹曼
生活就像骑自行车,只有不断前进,才能保持平衡。
爱因斯坦
You mean the human is such -- always tells a lie, always think with those who really do not have the virtue, but denied that the higher animals have their. The beast has never done a cruel thing - it is a patent of a moral animal. Suffering a beast called the next thing is for the intention of, this is not what is wrong, because it simply Han have something "wrong", it is next to what suffer pain and not for pleasure -- only people used to do that. This is the moral heart of the people who were inspired by the mess.
马克吐温
应该爱生活本身胜于其爱生活的意义。
陀思妥耶夫斯基
天上有星星,但灯光太亮了。
雷蒙德·钱德勒
如果你可以不去寻找别人的认同,那么你的力量就是无穷的。
If you can avoid seeking approval of others, your power is limitless.
凯文·凯利
我只赞同那带着哀叹去寻求的人。
布莱士·帕斯卡
装饰和爱惜。
欧·亨利
孩子所需要的,是父母成为包容他们感受的容器。
菲利帕·佩里
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