The world is full of signs, and the writer's job is to decipher them.
世界充满了符号，作家的职责就是解读它们。
勒克莱齐奥名人名言哲理格言警句语录 勒克莱齐奥
The difference between correlation and causation is not just academic—it can have profound policy implications.
相关性和因果关系之间的区别不仅仅是学术上的——它可能具有深远的政策影响。
乔舒亚·安格里斯特
每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
韩寒
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
佚名
在现实社会中，我需要学更多的技能，我学习英语，考跳水裁判，不断地学习，不断地进步，不断地增长知识，一步步地迈向更广阔的世界。
郭晶晶
认真的程度达到极限，好像很傻。
稻盛和夫
先义而后利者荣，先利而后义者辱。
荀子
“死生契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老”是一首悲哀的诗，然而它的人生态度又是何等肯定。我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉壮烈只是力，没有美，似乎缺少人性。悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。
张爱玲
The best way to predict the future is to invent it. In energy, that means developing new technologies and new business models.
预测未来的最好方法就是创造未来。在能源领域，这意味着开发新技术和新商业模式。
潘彦磊
胜者为王，败者为寇。我知道明天全世界的人都会因为我战败而责备我，但那又有什么呢？
阿道夫·希特勒
每个人都是一个深渊，我们俯身看去的时候都会禁不住头晕目旋。
廖一梅
一门生意，要是你不能一眼看懂，再花一两个月的时间，你还是看不懂。
巴菲特
给我物质，我能用它创造一个世界。
康德
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
The key to investing is to have a margin of safety.
投资的关键是拥有安全边际。
比尔·格罗斯
外交家的职责不是追随民意，而是预见其后果，以智慧引导国家避开激情驱使的险滩。
克莱门斯·梅特涅
他即使有千般不好，万般辜负，毕竟是我爱过的人。
辛夷坞
爱情的午夜时分都同正午一样明亮。
莎士比亚
民族主义就是要构建出一个非常连贯的单线的历史叙述。
项飙
只有孤独的孩子才可能聚集起来自己全部的热情，其他人早已在社交活动中滥用了自己的感情，和人在亲密接触中把感情消耗殆尽。
斯蒂芬·茨威格