爱是既伟大又脆弱的，我们必须用心去珍惜和守护。

柏拉图

一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

毕淑敏

大仲马

烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！

吴承恩

我在决定转场之前就已经想好了有可能面对的这些落差，事实的发展也大概如我所料。

陈行甲

对一个穷人来说，要在这个世界找到财富是不可能的，不管他的身边有多少财富；一直要等到他的意识开始声明自己是富有的，他才可能变得富裕。有形的迹象永远不会提前出现，它们总是随后才会到来。不断试图克服并抱怨贫穷，却一边维持着贫穷的意识，就像是在玩愚人游戏一样。对于这种层次的意识来说，改变是不可能发生的，因为生命会不断地在各个意识层次对外投射。

内维尔·戈达德

别忘记你自己是谁，因为这个世界不会忘记，你要学会面对并无视一切伤害你的东西，化阻力为助力，这样你才能勇往直前。

Never forget what you are, for surely the world will not. Make it your strength. Then it can never be your weakness. Armor yourself in it, and it will never be used to hurt you.

乔治·R·R·马丁

壮志和热情是伟业的辅翼。

卡耐基

我想像鸟儿歌唱一样作画。

I would like to paint the way a bird sings.

卢卡·罗西

你可以用很多说法来称呼这个自我：转变，蜕变，虚伪，背叛。而我称之为：教育。

塔拉·韦斯特弗

多样化是对无知的保护，如果你知道自己在做什么，集中投资更好。

巴菲特

命运、生命、缘分，随便什么。这种相信从不会使我倒下，反而使我的生命变得与众不同。

史蒂夫·乔布斯

为什么会出现学校教育的“不适应者”呢？因为很多教育中，儿童是在“勉强”，而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动，不必借助于任何身体活动，只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义，强调独立思考、独立完成，尽量避免个体间的联系和沟通，而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动，学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能，在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。

陈静静

人生如赛场，充满了变数。体育教会了我要永远拥抱不确定性，在不确定中寻找确定，不管对手是谁，都要拼搏厮杀，直到最后一刻。

蔡磊

旧组织建立在控制之上，新组织必须添加自由成分。

杰克·韦尔奇

一边拓宽生命的宽度，一边延长生命的长度。

罗振宇

大多数人仿佛一片落叶，在空中翻滚飘摇，最后踉跄的归于尘土。

赫尔曼·黑塞

保垒最容易从内部攻破。

恩格斯