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即使我们假设上帝不存在,自然法依然保持其有效性。
胡果·格劳秀斯
独身犹如避难所,沉默犹如盾牌。
托妮·莫里森
有的人的眼睛象桔子一样毫无表情,有的人的眼睛象一口可以使你掉进去的井。
爱默生
我是一个喜欢在打架时咧嘴笑的人。
丘吉尔
天下事都是专业化,攻其一点,不及其余,这是成功的策略。什么都想要的人,最后就是什么都要不到。
周其仁
若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此,则天下治。
墨子
爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分,使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量,有时还能激发别的美德。
伏尔泰
早期教育应以儿童的天性为起点,因材施教。
木村久一
要用行动、而不是空想,来对抗人生的痛苦和焦虑。
罗翔
治疗师要证明强烈的情感表达可以提供有意义的学习题材,这点非常重要。
欧文·亚隆
得意淡然,失意坦然。
俞敏洪
冶金术和农业这两种技术的发明,引起了这一巨大的变革。
卢梭
只有受过教育的诚心诚意的人才是搞笑味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。
契诃夫
虚荣的人行事和女人一样,这二者都认为,对别人的赞美和热爱,就是自己的损失。
巴尔扎克
每个人都以为他自己至少有一种主要的美德,而这就是我的:我所认识的诚实的恶人并不多,而我自己恰好就是其中的一个。
菲茨杰拉德
隔行莫贪利,久炼必成钢。
周希陶
我们要用全球化的视野来思考问题,用本土化的行动来解决问题。
We need to think with a global perspective and act with local solutions.
李书福
圣人无常师。
韩愈
我觉得第一阶段专注,第二阶段节奏,这是我们对整个企业理解在不同阶段的我的精髓。
陈天桥
教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
杜威
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