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我不在乎别人怎么看我,我在乎我怎么看自己。
I don’t care what people think of me. I care what I think of myself.
蕾哈娜
作出抗辩。哪怕当艺术不是对抗的时候,各种艺术也会受引力作用而朝着对抗的方向运动。文学是对话,是回应。文学也许可被描述为人类随着各种文化的演变和彼此互动而对活生生的事物和行将消亡的事物作出回应的历史。
苏珊·桑塔格
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
妈妈们一面暗示女孩男人的凶险无聊以及要洁身自好,一方面教导女儿对颜色的品位以及衣服搭配作为将来勾引男人的理论指导。
冯唐
性格教养与情感抚养最重要的不同在于,情感抚养更多的是要照顾和满足孩子,而性格教养更多的是要规范和约束孩子。
李玫瑾
必古人之所未及就,后世之所不可无,而后为之。当明末年,奋欲有所自树,而迄不得试,穷约以老。然忧天悯人之志,未尝少衰。事关民生国命者,必穷源溯本,讨论其所以。
顾炎武
真正的思想家最最向往的是闲暇。与此相比平凡的学者却回避它,因为他不知道如何处理闲暇,而此时安慰他的是书籍。
尼采
他们认为,存在一个独立于测量的现实,然而考虑到宇宙最基本的组成部分,这个现实在很大程度上是不确定的现实。这就好比说,“对,我的口袋里有硬币,但是硬币数量并不确定,硬币的形状和大小也不确定”。也就是说,存在一个由硬币组成的现实,但是这个现实不具备任何确定的属性。
理查德·德威特
每一个伟大的成功者,都是用一个个小的成功把自己堆砌上去的,他们用结束欢庆梦想的实现,又用结束欢送新梦上路,这是每一个创造了伟大成就的人的品质。
约翰·洛克菲勒
芳香如同带有毒性的辛辣。
安妮宝贝
I paint not to escape reality, but to confront it.
我画画不是为了逃避现实,而是为了面对它。
马尔科姆·莫利
生命是一个奇迹,向没有经历过奇迹的人解释它,就如同向没有吃过梨的人解释梨子的滋味。生命是一个奇迹,即使它脆弱无常,即使它缺乏解释,它依然是个奇迹。
廖一梅
你正在回归自己的精髓,这样你的一举一动就可以基于内在的精髓,而不是外界输入的程序。你会找到破茧而出的方法,只要你别成为自己的阻碍,或是允许其他人把你继续闷在蛹里面。
奥赞·瓦罗尔
以细行律身,不以细行取人。
魏源
世界是一面镜子,我们在其中看到自己。
The world is a mirror, and we see in it what we are.
萨拉马戈
学术之进步,在于自由讨论,兼容并包。
梅光迪
如果爱情不落到洗衣做饭数钱带孩子这些零散的小事上,是不容易长久的。出处:
三毛
我们的任何不幸,在某种程度上我们都要担责。
叔本华
做什么事都很雷厉风行。
杨超越
朗费罗幽默的秘密源泉并不是欢乐而是悲伤。天堂里没有幽默。
马克吐温
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