Singing is not only about skill, but also about communication of the soul.

若你不打算持有某只股票达十年则十分钟也不好持有。

巴菲特

爱骂人的人，内心都很恐惧。长角的动物都不是食肉动物。一群人中最安静的人往往最有实力。

杜月笙

酒酿之辈，工作是累。

王尔德

作家必须成为那些被沉默者的声音。

The writer must be a voice for those who have been silenced.

马里奥·巴尔加斯·略萨

每一次失败都是成长的养分，关键是如何从中吸取教训。

刺痛

我们所爱的，常常不是一个人，而是爱情本身。

莫泊桑

当你是地平线上一棵草的时候，不要指望别人会在远处看到你，即使他们从你身边走过甚至从你身上踩过，也没有办法，因为你只是一棵草；而如果你变成了一棵树，即使在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你，因为你是一棵树!

徐鹤宁

建筑实际上关乎幸福。我认为人们希望在一个空间中感觉良好...一方面是庇护，另一方面是愉悦。

Architecture is really about well-being. I think that people want to feel good in a space... On the one hand it's about shelter, but it's also about pleasure.

扎哈·哈迪德

顺天者存，逆天者亡。

谚语

不过我现要爱你，我觉得我很对，你也觉得我很对，别人与此有何相干。

王小波

所谓活得真实，就是真诚地回应当下的需求。这能打破从童年延续而来的因果循环，让真实的自我摆脱过去经历的束缚，在自由中成为真正的自己。

罗伯特·戴博德

直到上帝揭露人的未来图景的那一天以前，人类的一切智慧就包含在这四个字里面：‘等待’和‘希望’。

大仲马

在非洲，白人是永远的局外人。

佚名

人要接受自己的有限性，人的逻辑，理性，阅读都是有限的，整个人就是在偏见之中。人这一生就是在走出偏见。

罗翔

真正的武术大师不是靠肌肉和力量，而是靠智慧和技巧。智慧能让你在战斗中找到对手的弱点，技巧能让你有效地利用这个弱点。

李小龙

主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。

李吉林

我不想成为一个象征，我想做我自己。

I don't want to be a symbol, I want to be myself.

艾米纳姆

你们为别人的铜板而生，为别人的铜板而死，也被别人的铜板埋葬；你们总是承诺还钱，承诺明天就还钱，而到死还欠着许多债务；你们总是曲意逢迎，想从别人那里得到好处，为此不惜使尽各种手段，只要不违法乱纪，无论什么事你们都肯去做。

梭罗

科学是对狂热和迷信之毒的最好的解毒剂。

乔尔丹诺·布鲁诺