"Man is not what he thinks he is, he is what he hides."
人不是他自认为的那样，而是他所隐藏的那样。
马克斯·弗里施名人名言哲理格言警句语录 马克斯·弗里施
飞鱼能够在空中飞上一阵子，但它应及时游回海里。
屠格涅夫
任何对过去的追忆都会多多少少染上如今的色彩，因而是带有些欺骗性的。
爱因斯坦
自家已经有够多烦恼，不必再为那些虚幻人物装出来的不幸落泪。
加西亚·马尔克斯
人生的意义止于人生，有不做梦的，没有梦不醒的。
王朔
我过去希望，现在依然希望自己可以对你做到有求必应，尽管有很多事情（远离尘世的生活）也要靠你自己。
加缪
善事可作，恶事莫为。
谚语
正义像上帝的王国它不是我们身外的一个事实，而是我们内心的一种热烈向往。
托马斯·艾略特
The power of abstraction allows us to see the common threads that run through seemingly disparate problems.
抽象的力量使我们能够看到贯穿看似不同问题的共同线索。
马达夫·瓦拉丹
我们不是在做产品，而是在做服务，服务用户的需求。
张一鸣
也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
张爱玲
态度是一件小事，却能带来很大的不同。
丘吉尔
时间是一面无情的镜子，它映照出我们青春的消逝，却也在岁月的磨砺中赋予我们智慧的光辉。
莎士比亚
sawubona的字面意思是“我看见了你”，但此处的“看见”二字指的远不只是“眼睛看到”这个动作，而是饱含深意的。sawubona的含义是：“我看见你的个性，我看见你的人性，我看见你的尊严。”
奥赞·瓦罗尔
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林
Remember, hope is a good thing, maybe the best of things. And no good thing ever dies.
记住，希望是好事，甚至也许是人间至善。而美好的事永不消失。
弗兰克·德拉邦特
昔年志尚好诗书。被褐怀珠玉，颜闵相与期。开轩临四野，登高望所思。丘墓蔽山冈，万代同一时。千秋万岁后，荣名安所之。乃悟羡门子，噭噭令自嗤。
阮籍
抽烟伤肺，喝酒伤肝，不抽烟不喝酒伤心。适度放纵是对心灵的温柔。
蔡澜
太阳不会永远闪耀，但只要它还在，我们不妨一起发光。
Sun don't shine forever, but as long as it's here then we might as well shine together.
50美分
未来的帝国将是智力的帝国。
丘吉尔