只要我们自己不放弃，即便被击倒，也能凭借坚强的意志站起来，尽管满身伤痕。
毕淑敏名人名言哲理格言警句语录 毕淑敏
一张薄膜。温暖的、冰冷的、皱巴巴的、鲜嫩的、干燥的、湿润的、柔软的、坚硬的、粗糙的，可见世界的薄膜覆盖着我们睁开眼睛所能见到的一切东西。它欺骗我们，如同斗篷欺骗公牛。
约翰·伯格
做你自己，因为别人已经有人做了。
王尔德
以黑格尔、孔德的历史决定论传统将“社会”人格化为例，它所理解的“社会”，实际上是历史上各种宗教（连同它们各自的上帝）所提出的对秩序的泛灵解释的最新形式。
哈耶克
仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。
韩愈
你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
泰戈尔
正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊、索然无味。
大卫·休谟
美是有限的，崇高是无限的。
康德
 大家经常说“天网恢恢，疏而不漏”，这是我们的美好愿望。只要是人在做事，就一定会在你注意不到的地方出现一些漏洞。
张文宏
人生是一片无法摆脱的混沌。人们在这种无形的力量的驱使下四处奔波，但是对这样做的目的何在，他们却一个也回答不出，似乎只是为了奔波而奔波。
毛姆
世俗主义的科学至少还有一大优势：不害怕自己的阴影，原则上也愿意承认自己的错误和盲点。
瓦尔·赫拉利
Y Combinator 的联合创始人 Jessica Livingston 说过，如果你找不到一个好的创意，不妨试着解决一个你自己遇到的问题。今天，你遇到了什么问题？
徐小平
格者，正也，正其不正以归于正之谓也。正其不正者，去恶之谓也。归于正者，为善之谓也。
王阳明
放声思考是一种后设认知教学策略，教师可借由此法将自己的解题技巧与认知历程传授给学生，是一个能将专家的知识与经验有效地教导给生手的好方法；而且，比较专家与生手的差异，亦是一种教学策略。借此老师可让学生了解他们与老师有何不同。
蔡文荣
可悲的是：悲剧，其开头往往是喜剧。这喜剧在发展，剧中人喜形于色，沉湎于绚丽的梦幻中。可是突然……
路遥
学生的自信心，根植于长处的土壤上，一点点地成长起来。
魏书生
故事的力量在于它能够连接我们，提醒我们共同的人性。
"The power of a story lies in its ability to connect us, to remind us of our shared humanity."
吉丹贾丽·斯里
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
卡耐基
强迫自己按既定的顺序去思维，对我来说是一种折磨。
维特根斯坦
真正的勇气来自于对自己和他人的正直和坦诚。
赫尔曼·黑塞