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I think the greatest thing in life is to be able to give back.
我认为生活中最伟大的事情就是能够回馈。
朱莉娅·罗伯茨
任何一种环境或一个人,初次见面就预感到离别的隐痛时,你必定爱上他了。
黄永玉
和昨天的自己比较,而不是和今天的别人比较。
乔丹·彼得森
历史是人类的集体记忆。
History is humanity's collective memory.
凯尔泰斯·伊姆雷
将课堂还给学生,为每位学生提供参与学习的机会,培养他们的探究能力。让他们发展和完善思维,回忆和区分信息之间的关键性思想,提出证据证明自己的组织相关资料的理由。
沈祖芸
让学生互相评估,他们往往会不知道说什么,而且不太愿意纠正同学的错误。不过,如果老师能够提供一个简单的标准或评估准则,将会对他们很有帮助,可以帮助大多数学生给出经过认真思考的合理反馈。而且,学生从评估和被评估中都能进行学习。给出反馈需要对自己进行反思和对问题进行明确表述,因此学生也可以将获得的评估技能应用到自己的学习中。
戴维·珀金斯
若想钱,而钱来,何故不想;若愁米,而米至,人固当愁。晓起依旧贫穷,夜来徒多烦恼。
陈继儒
吹过我村庄的风吹过你的城市流过我村庄的河流流过你的城市但是多么幸运,折断过我的哀伤没有折断过你。
余秀华
幸运既不能从理性,也不能从道德伦理进行解释,幸运在本质上与魔术相近似,是人性阶梯中比较原始和年轻的部分。傻人傻福,这是上天的恩赐和诸神的眷爱,非理性所能分析,当然也不是传记可研究的材料,这是上天的一种象征,越出了研究个人和研究历史的范围。
赫尔曼·黑塞
闻君东山意,宿昔紫芝荣。沧洲今何在,华发旅边城。
陈子昂
亡灵游荡的河,在过去我们有多少恐惧,只对你诉说。
海子
当我们从单恋者的角度审视自己爱恋的人(一个天使),想象和他们厮守在人间天堂的无限幸福时,我们忽略了一个重大的危险:如果他们开始回应我们的爱,那么他们的吸引力也许很快就褪色消逝。我们之所以去爱,是因为希望藉心上人的完美来逃避自身的弱点。但是如果这样一个人有一天决定来爱我们,那么又将是怎样的情形?我们只能有些震惊,品味如此之低,竟然看上我们这类人。
阿兰·德波顿
檐前绿蕉黄葵,老少叶,鸡冠花,布满阶砌。移榻对之,或枕石高眠,或捉尘清话。门外车马之尘滚滚,了不相关。
陈继儒
做药就是做良心,要对得起患者的信任。
徐镜人
坚持长期投资,不要被短期市场波动所干扰。
约翰·博格尔
人生是疾病,世界是医院,而死是我们的医生。
海涅
人们追求幸福有消极和积极两种方式,消极的方式旨在追求感官刺激,积极的方式旨在消除痛苦和不愉快。
弗洛伊德
每一个错误都是成功的机会。
菲利浦·克劳士比
倘若A代表人生的成功,那么公式是:A=X+Y+Z。X是勤奋的工作,Y是游戏,Z是保持缄默。
爱因斯坦
除了觉得一百个不对劲之外,紊乱的心绪里却夹杂着一丝喜悦。所以心里也说上来是一种什么滋味。
张爱玲
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