释义:学问不论年长年幼,应该以某一方面擅长的人为师。学无先后,达者为师,体现了学问应该是一个开放的、无大小之分的领域,重在能力而非地位或者身份。
我们需要将贫困视为一系列相互关联的问题,而不是一个单一的问题,这些问题需要量身定制的解决方案。