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要让一个傻瓜破产,给他资讯就能得逞。
塔勒布
“照理说:炒菜要人吃,唱歌要人听。可是人家为你唱,是要你懂他歌里的意思!” “爷爷,懂歌里什么意思?” “自然是他那颗想同你要好的真心!不懂那点心事,不是同听竹雀唱歌一样了吗?”
沈从文
虚心屈己,受福之基。彼气盈者,必非远器,纵发亦无受用。
译文:虚心又不骄傲,是福报的根本所在。傲气满怀、缺乏宽容的人,不会有什么远大的根器,纵使发达,也不会长久。
袁了凡
每一生成或被创造的事物必然是由于某种原因而造成的,因为没有原因,任何东西都创造不出来。
柏拉图
The artist must suffer to create, for creation is born of pain.
艺术家必须受苦才能创造,因为创造源于痛苦。
普吕多姆
在年少时,生活是盾,我们是矛,自以为坚硬,于是总是爱以棱角冲撞它,看看它背后藏着什么。但那时生活原谅我们的年轻,所以不与我们计较。而长大后,走出了校园,走出了青春期,才发现生活的真实面目其实是矛,不断地冲击我们,坚硬而冰冷,于是我们只能将自己变成一只盾,再疼也要把棱角磨平。
七堇年
欺老莫欺小,欺人心不明。
周希陶
更注重所拥有的时间,你还会更有所得。时间容易匆匆流过。幻想者如此钟爱的时光之流,有个阴暗的侧面,用日常生活中的俗务和虚惊的泥流来妨碍你停驻下来品味生活。我读过的最震撼人心的句子,不是来自某一本书的内容,而是来自它的名字:詹姆斯·索尔特的《焚毁岁月》。
保罗·格雷厄姆
但人不能永远浪漫下去,那会走向自我毁灭的。浪漫都是水字旁,会把人淹死的。人最终还是要进入一个规则体系,所谓~随心所欲不逾矩嘛。
罗翔
广为流传的社会科学和精神分析学的劝说而做的那样,我们就是在把我们自己看作普遍性的例子,而这样就使我们深刻而痛苦地疏离于我们自身的体验和我们的人性。
苏珊·桑塔格
17、人家的墙倒了,不推,也是一种善良。
刘震云
问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。
卢梭
远方除了遥远一无所有,更远的地方,更加孤独,远方的幸福,是多少痛苦。
海子
I don’t fear anyone, but I respect everyone.
我不惧怕任何人,但我尊重每一个人。
拉斐尔·纳达尔
天上有多少星光,世间有多少女孩。
佚名
我们常说爱人如己,既然你能够轻易原谅自己,那你也可以像爱自己一样去爱别人。已所不欲勿施于人,当你犯了错误,你希望他人原谅你,不希望别人不宽恕你,那当别人犯了错误、你是不是也应该去宽容他呢?
罗翔
任何美丽都需要历经艰辛才能获得,因为我发现,美丽之所以成为美丽,就是因为“痛苦”是她的土壤。可是还有一件事情是我很想发现的,如何能让你发现我,在我最美丽的时刻?
笛安
I don't believe in pessimism. If something doesn't come up the way you want, forge ahead. If you think it's going to rain, it will.
我不相信悲观主义。如果事情没有按照你希望的方式发展,那就继续前进。如果你认为会下雨,那就会下雨。
克林特·伊斯特伍德
离去之后是再来,永远偿还这永远的债务,丰沛的阵雨,接着便是更加丰厚的报酬。
沃尔特·惠特曼
教育素养来自教师对教育教学规律,特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻;来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护,对学生人格个性的尊重与欣赏;来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法,从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森
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