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人真的要自己争气,一做出成绩来,全世界和颜悦色。
亦舒
在我少年时代,我的感情并不像标有刻度的咳嗽糖浆瓶子那样易于掌握流量,常常对微不足道的小事反应过分,要么无动于衷,要么摧肝裂胆,其缝隙间不容发。这也类同于猛兽,只有关在笼子里是安全的可供观赏,一旦放出,顷刻便对一切生命产生威胁。
王朔
我是否可以在你脚边让自己安静而自由地一点一点成为一个艺术家呢——是的,我想原本我很快就可以到达我在痛苦之中所渴望的目标了,这个目标经常让我在白天内心充满无声的绝望。
加缪
理想的班级应该是一个不可分割的整体,每个学生都觉得自己是这个整体不可或缺的组成部分。有的学生看到别人遥遥领先于自己就会很不高兴,他们要么竭尽全力地奋起直追,要么心灰意冷,仅凭主观感受来看待事物。这就是教师的建议和指导具有重要意义的原因所在。教师一句恰当的话语可能会让一个醉心于竞争的学生走上与他人密切合作的道路。
阿德勒
领导力就是做出今天艰难但对后代有益的决定。
Leadership is about making tough decisions today that will benefit generations to come.
安德鲁·麦肯齐
我饮的是抱负酒,服的是幻想药,所以我会永远朝气蓬勃。
约翰·高尔斯华绥
对自己和团队要有高要求,只有不断提高才能赢得竞争。
雷军
生死深海,菩提路远,欲了大事,舍净土法,不得实益。
印光法师
信任是友谊的重要空气,这种空气减少多少,友谊也会相应消失多少。
吉卜林
一帝双魂杳,孤臣百战酣。
岳飞
无论是“成人者”,抑或是“受教者”,都在教育实践中履行着不同的“知”和“觉”;无论是“成人之道”,还是教育过程中的“成己修为”,最终以“止于至善”为目的。教育,是一个充满生命力的温暖的词汇,它记录着人类“求好的历程与结果”。
于漪
十日代出,流金铄石些。
屈原
外界的“风声”不能成为你放弃的借口,没有谁能阻止你继续前进,除了你自己!
罗翔
与其寻找自己喜欢的工作,不如先喜欢上自己已有的工作;与其追求幻想,不如爱上眼前的工作。
稻盛和夫
真正的深度学习应该是通过探导和不断重复使用相关资料,对如识进行完整建构的过程,而不是像直接教学法那样从一个主题跳到另一个主题。学生不能只见树木不见森林,只有见到了知识的全貌才能建构相关的含义。
丹尼尔·缪伊斯
世界已经太吵,你需要听听自己。
卢思浩
“不”是一个可以接受的回答,即使是没有理由的“不”。
凯文·凯利
我们不是在做产品,我们是在做文化。《农夫山泉:一瓶水的故事》
钟睒睒
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体,人们就会看到,这是世上最完美的美。
柏拉图
道路是曲折的,前途是光明的。
张艺谋
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