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习惯是人的第二本性。它使我们不能认识一个人的主要本性,就这一点而言,习惯既不残忍也不迷人。
马塞尔·普鲁斯特
东还海道,愿谢公、雅志莫相违。
苏轼
人到极其无可奈何的时候,往往会生出这种比悲号更为沉痛的滑稽感。
汪曾祺
What worries you, masters you.
你担心什么,什么就控制你。
约翰·洛克
无知源于扭曲的狂妄自大感,千万不要让你自己变得自大。用功读书,学得越多你才知道你懂得越少──怀抱着这样的谦虚,你才能够逃脱出自傲与自满,永远不会失去洞见真相的能力。
吉姆·罗杰斯
警察与赞美诗。他想尽办法进监狱过冬,却总是在犯罪边缘被“原谅”;当他真心悔悟时,法律之手却抓住了他。
欧·亨利
Man muss die Dinge so nehmen, wie sie kommen, aber man sollte dafür sorgen, dass sie so kommen, wie man sie nehmen möchte.
我们必须接受事物的本来面目,但我们应该努力使它们按照我们希望的方式到来。
西格弗里德·伦茨
I'm not a work of art, I'm a performance artist.
我不是一件艺术品,我是一个表演艺术家。
Lady Gaga
事情都是被逼出来的,人只有被逼上绝路了,才会有办法,没上绝路以前,不是没想到办法,就是想到了也不知道该不该去做。
余华
第一是生活,第二是生活,第三还是生活,没有生活,爱便没有附丽。
鲁迅
创造力是无限的,只要你敢于梦想。
格温·史蒂芬妮
夏日里,常见租户在那里的竹躺椅上小寐,或择菜剖鱼,或泡茶打牌,真不知有多舒服。
舒婷
绝大部分人没有创造性,不是因为他们不懂得如何去使用思维,而是他们不懂得如何停止思维。
埃克哈特·托利
育人是学生切身利益的需要。教师不可能给学生地位、名誉、职业和金钱,但确实可以给学生比这些更宝贵的东西——正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富,这才是学生一辈子都需要的最可宝贵的财产。
魏书生
朝发宜都渚,浩然思故乡。故乡不可见,路隔巫山阳。
陈子昂
数学的目标是理解宇宙。
"The goal of mathematics is to understand the universe."
陶哲轩
要像灯塔一样,为一切夜里不能航行的人,用火光把道路照明。
梅兰芳
近来她这个身躯(当下她停住,看一幅荷兰画),以及它的各种功能似乎不复存在——丝毫不存在。她有一种极为荒诞的感觉,感到自己能隐身,不被人看见,不为人所知;现在再也没有婚姻,也不再生儿育女,剩下的只是与人群一起,令人惊异而相当庄严地向邦德街行进。
弗吉尼亚·伍尔芙
默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?
莎士比亚
做人凡事要静;静静地来,静静地去,静静努力,静静收获,切忌喧哗。
亦舒
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