在物理学中，近似的艺术往往比追求精确解更重要。

内心开始更认真生活的人，外在也会活得更简单。

A person may cause evil to others not only by his actions but by his inaction， and in either case， he is justly accountable to them for the injury.

教师的任务不是灌输事实，而是将学习的主题放在学习者面前，并通过同情、情感、想象和耐心，唤醒学习者对答案和洞察力的不懈追求，这些答案和洞察力能够扩大个人生活。

奥林匹克精神既不是一个种族的财产，也不是一个时代的财产。