在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉。
余秋雨名人名言哲理格言警句语录 余秋雨
这就是人类第一个划时代的变革，人类建立了家庭，形成了某种形式的私有制，也给自己带来了无穷无尽的争吵和冲突。 
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
我老觉得爱情奇怪，它是一种宿命的东西。对我来说，它的内容就是“碰上了，然后就爱上，然后一点办法也没有了。”
王小波名人名言哲理格言警句语录 王小波
除节约与浪费，幸运与倒霉外，还有一个因素是与积累或消散过程有密切联系的，这就是习惯。
欧文·费雪名人名言哲理格言警句语录 欧文·费雪
君主不应以统治为目的，而应传播道德，教化和福泽。
拿破仑名人名言哲理格言警句语录 拿破仑
儒家哲学的核心在于‘仁’，它是贯通天人的枢纽。
颜炳罡名人名言哲理格言警句语录 颜炳罡
A writer must be willing to be misunderstood.
作家必须甘于被误解。
J·M·库切名人名言哲理格言警句语录 J·M·库切
覆雨翻云何险也，论人情，只合杜门；吟风弄月忽颓然，全天真，且须对酒。
陈继儒名人名言哲理格言警句语录 陈继儒
第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容，但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度，应由学生基于个人兴趣和动力自行决定，通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评，学生了解了自己的学习进度，只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
人生在勤，勤则不匮。
贾思勰名人名言哲理格言警句语录 贾思勰
投资的成功不在于买进的价格，而在于卖出的时机。
张磊名人名言哲理格言警句语录 张磊
Luck， is largely responsible for my reputation for genius. I don’t walk into the office in the morning and say， ‘Am I smart today？’ I walk in and wonder， ‘Am I lucky today？’
很大程度上运气是我有天才名誉的原因。在早上我不会走进办公室说“今天我聪明吗？，而是说，“今天我幸运吗？——数学家相对于其他人来说最大的优势是，数学家深刻理解“概率。
詹姆斯·西蒙斯名人名言哲理格言警句语录 詹姆斯·西蒙斯
昨天发现竟然有人看到这个博客还肯在上面留言，大出意外。突然想起同事曾告诉我：写得再烂的博客都会有人看。果然！还有人发现了几个错别字，更令我高兴，说明同志们看得很仔细。错别字的成因实在不是我文化水平低所致，实乃万恶的电脑输入法陷我于不义并贻笑大方。再次谢谢各位。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
问题不在于“发生了什么”，而在于“如何诠释”。
岸见一郎名人名言哲理格言警句语录 岸见一郎
我们不要奴隶的苟活，我们要自由的生活。
殷夫名人名言哲理格言警句语录 殷夫
至乐蜞如读书，至要莫如教子。
孟德斯鸠名人名言哲理格言警句语录 孟德斯鸠
数字智能通过共享参数和高效迭代，在知识共享效率上远超人类。当AI拥有独立子目标时，可能通过操控人类获取更多控制权。若不建立有效管控机制，超级智能可能通过学习欺骗技巧绕过安全机制，最终威胁人类生存。——辛顿
吴晓波名人名言哲理格言警句语录 吴晓波
我生平最服膺曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘。”将来成就如何，现在想他则甚？着急他则甚？
梁启超名人名言哲理格言警句语录 梁启超
啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸。
徐志摩名人名言哲理格言警句语录 徐志摩
我们都在黑暗中行走，不要害怕前面有什么，只要勇敢迈出一步去追逐自己想要的就好，哪怕最后也会遍体鳞伤。
天蚕土豆名人名言哲理格言警句语录 天蚕土豆