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做精读笔记时的“二不做二做”:二不做:不整段画重点。不重复摘抄书中的事实性陈述。二做:在笔记里主要记录自己的所思所想。积极进行批判性思考,利用“多色批注法”记录自己的观点立场。朗读+录音精读法:用手机录下自己朗读的书中经典段落,利用碎片时间回听,加深理解。
李柘远
鼓励甚至逼迫每个人提出自己的独到见解。
杰克·韦尔奇
健康的公民是国家最大的财富。
丘吉尔
手巾还欲燥,愁眉即使开,逆想行人至,迎前含笑来。
陈继儒
未来的农场一定是数字化的农场。
王强
古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
从现在开始每个人都是战士,你呆在家里你也是战士,你不是在隔离,你是在战斗啊!你觉得很闷,病毒也给你闷死啦。
张文宏
在一个结构健全的组织里,必须有大量的神经去感知外部世界,尤其是对未来的先知先觉。这种感知来自多元的触角,它们接收到海量的信息,体验到多元的价值,得出多样的甚至是相反的结论。正是这些刺激和干扰,引发组织思考。
李希贵
得酒贵多,不问美恶,过人远矣。
吕本中
每一个科学进步都迫使我们面对新的伦理问题。
Every scientific advancement forces us to confront new ethical questions.
詹妮弗·杜德纳
在这个工业化程度最高的城市,在这个汽车之都,密歇根州的底特律,这个流水作业与最低工资的摇篮,就在此刻,我拍摄着我们拉丁美洲城市的未来。
卡洛斯·富恩特斯
之所以感觉孤独并不是因为只有你自己一个人,感觉自己被周围的他人、社会和共同体所疏远才会孤独。
岸见一郎
Si comprehendis, non est Deus.
如果你理解,那就不是上帝。
奥古斯丁
给大家一个建议,就是经常看自己有什么,而不是没有什么。
李一诺
When you forgive others, they may not notice, but you will heal. Forgiveness is not something we do for others; it is a gift to ourselves.
当宽恕他人时,对方可能不会注意到,但你会被治愈。宽恕不是我们为他人做的事;而是给自己的礼物。
凯文·凯利
“好的教育”首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要,言传不如身教。
杨绛
一个人想欺骗人类,首先必须化腐朽为神奇。
歌德
好令后人发现宝藏之时,知道世上最宝贵之物,乃是两心相悦的真正情爱,决非价值连城的宝藏。
金庸
如果孩子想要一个东西,你不想给他(例如你的车钥匙),他需要知道他不能拥有的原因,这不能靠暂时转移注意力来解决。孩子需要听到你说,你不喜欢他玩你的钥匙,而不是听你说:“哟!快看这个洋娃娃多好看。”你可以用类似这样的句子来帮他克服失落感:“你因为我不给你钥匙生气了,我知道你不开心。”只要你维持冷静,接纳孩子的情绪,他也会逐渐学习控制情绪。这样做可能不如转移注意力那么省时省事,但这些投入的时间可以帮孩子学会内化技能。
菲利帕·佩里
抵抗着诗,我正变成一首诗。
德里克·沃尔科特
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