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教育戏剧与学科的关系,是一个螺旋式往复上升的关系:先打破学科界限,再回到学科,建构每个学科教育戏剧的运用与转化逻辑,随后,再度打破学科界限,走向综合融通……
李政涛
在解决问题时,必须找到根本原因,而不是只是解决表面问题。
菲利浦·克劳士比
救急不救贫,救贫也要先造血。
宗庆后
学生最容易被老师所局限,因为很多人会混淆学习和模仿之间的巨大区别。
李笑来
我们心灵一旦不再那么慌张地去乱抓人来填补寂寞,我们会感觉到饱满的喜悦,是狂喜,是一种狂喜。
蒋勋
偶开天眼觑红尘,可怜身是眼中人。纵使盟誓终不复,人间只有相思份。
王国维
好的习惯是一笔财富,一旦你拥有它,你就会受益终生。养成"立即行动"的习惯,你的人生将变得更有意义。
比尔·盖茨
从足迹中,我们可以看到一个人的思想。
普希金
我希望找一个年纪比我大的,30多岁的男人,他们已经成熟了,已经渴望安定,正在找一个结婚对象,这就正好配合我。
张柏芝
他看我的眼神,让我想起当天稍早我遇到的一名老妇人。那眼神里有著对于当下此刻的莫大关注。冷静而充满思虑,彷彿她相信,此刻就是最后一瞬。
约翰·伯格
喜闻人过,不如喜闻己过。乐道己善,何如乐道人善。
弘一法师
做企业,一要有效益,二要治理规范、合规经营,三就是要承担社会责任。良好的绩效是企业的目标,规范的公司治理是企业的基础,而明晰的责任是企业的担当和品质的体现。
宋志平
自由莫过于不需要解释做事的理由。
塔勒布
自从文明开始以来,人们即不甘心于将事件看做互不相关不可理解,他们渴望理解世界的根本秩序。今天我们仍然亟想知道我们为何在此?我们从何而来?人们求知的最深切的意愿足以为我们从事的不断探索提供充足理由,而我们的目标恰恰正是对于我们生存其中的宇宙作出完整的描述。
斯蒂芬·威廉·霍金
老师告诉我们,眼泪是语言,它是我们内在情绪的表达,有六种类型的眼泪。
约翰·贝曼博士
每个人都有自己的“天职”,但人自己并不能选择、转让或随意掌管这一天职。呼唤新的神灵是谬误,意图给予这个世界什么,更是完全的谬误!觉醒的人只有一项义务:找到自我,固守自我,沿着自己的路向前走,不管它通向哪里。这一认识深深震撼了我,对我而言,这就是我在此番经历中的收获。我常常幻想未来的景象,梦想自己可能会成为的角色,或许是诗人、预言者、画家等等。然而这些都不算什么。我存在的意义并不是为了写诗,预言或作画,任何人生存的意义都不应是这些。这些只是旁枝末节。对每个人而言,真正的职责只有一个:找到自我。无论他的归宿是诗人还是疯子,是先知还是罪犯——这些其实和他无关,毫不重要。他的职责只是找到自己的命运——而不是他人的命运——然后在心中坚守其一生,全心全意,永不停息。所有其他的路都是不完整的,是人的逃避方式,是对大众理想的懦弱回归,是随波逐流,是对内心的恐惧。新的境界在我心中冉冉升起,森然,神圣,我曾无数次有模糊的预感,甚至还曾将其以语言道出,但直至此刻,我才真正体会了它的意思。我是自然的尝试,是自然向未知世界迈进的一次尝试,或许它会打开新境界,或许会一无所成,然而,让这一尝试从远古的深渊中诞生,让我的心感受到它的意志,并将其转换为我的意志,这就是我的天职!
赫尔曼·黑塞
“归纳”是我们的老朋友,因为它是条件反射定律或联系定律。
罗素
人脑倾向于用最简单的逻辑进行联想,比如“贵的一定好”,容易做出错误判断。
查理·芒格
比起被一个心里没有我的人抛弃,被一个更帅的人踢开更好。
撒贝宁
驯良之类并不是恶德。但发展下去,对一切事无不驯良,却决不是美德,也许简直倒是没出息。
鲁迅
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