什么是教育的生命力？让教育从孩子的需求出发，让他们在生活体验中，通过思想的行为不断矛盾统一的过程而逐步发展起来。人的品性不是有了才做，而是经常做才有。只有积极引导孩子们充分地感受生动的生活情境，在活动中反复体验深化，才能促使学生道德不断内化。
刘畅名人名言哲理格言警句语录 刘畅
孩子们都拥有成人所遗忘的语言，一种仅存于孩子间，方便他们沟通的语言。
马克·李维
这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。
歌德
他们已不复是“快活的劳动者”，正在为分数而劳动，为名誉而劳动，为知识而劳动，为生活而劳动了。
丰子恺
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
陶行知
我们要建立完善的天然气储备体系，确保国家能源安全。
黄维和
汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。
庄子
理想服从真理，就能征服一切事物。
塞涅卡
如果书写在各民族历史上的只能是一些纯粹理性的、不带感情色彩的大事，那世界史上可以记录的事件就寥寥无几了。
古斯塔夫·勒庞
人的生命的大部分都是致力于从心灵深处来拔掉自己青年时代的幼芽。这种手术就叫做经验的获得。
巴尔扎克
在发生冲突时，我们需要用“积极的暂停”让自己的感觉好起来，并且在亲密和信任（而不是疏远和敌意）的基础上解决问题。
简·尼尔森
用户永远是对的，如果用户错了，请参照第一条。
李想
Don't let the sun go down on me.
别让太阳在我身上落下。
埃尔顿·约翰
一，超越一切存在。
The One is beyond all beings.
普罗提诺
知道自己有一天会怀念今天，就更要好好地珍惜今天，好让我以后回忆起来的时候笑得更夸张。
张靓颖
人的天性之一，就是不会接受别人的批评，总是认为自己永远是对的。喜欢找各种各样的借口为自己辩解。
卡耐基
死亡可以解决所有问题，没有人就没有问题；一个人的死是个悲剧，一百万人的死是个统计数字；人民知道有这个选举就够了。那些投票的人什么也决定不了，那些数票的人才可以决定一切；思想比武器更有力量。我们不会允许敌人拥有武器，那为什么要允许他们拥有思想？
斯大林
善恶之间的界限是可渗透的，任何人都可以跨越。
The line between good and evil is permeable and anyone can cross it.
约翰·哈特
埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。
克雷洛夫
一日，见那老树枝头，桃熟打扮，他心里要吃个尝新。奈何本园土地，力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候让我在这亭上少憩片时。”那众神果退。
吴承恩