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教师良好的人格魁力是促使学生健康成长的重要因素,是社会过步的价值尺度,是教师自我完善的最高境界。凡是成功的教师,无比处于哪个级别的学校。无不以其人格之光照亮学生的心灵,并潜移默化地影响着学生的人格发展。
刘畅
天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙;士庶人不仁,不保四体。
孟子
不要慨叹生活的痛苦!--慨叹是弱者……
高尔基
在要求天才的产生之前,应该先要求可以使天才生长的民众。譬如想有乔木,想看好花,一定要有好土;没有土,便没有花木了;所以土实在较花木还重要。
鲁迅
演戏就是要用心去感受角色的内心世界。
吴镇宇
行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
陶行知
The world is full of stories, but what matters is how you tell yours.
世界充满了故事,但重要的是你如何讲述自己的故事。
伊莎贝尔·阿连德
我们是上市公司,亏损就会被别人骂,但我们还是一年投了30多个亿。如果不投研发,我们当年可能维持不亏,但是就没有现在的京东方了。我们的研发投入不低于营业额的7%,规模小的时候甚至是百分之十几。正因为我们对技术的尊重和对创新的坚持,我们才有今天。
王东升
世界上最美丽的东西,看不见也摸不着,要靠心灵去感受。
海伦·凯勒
我在歌中探索生死的奥秘,那些永恒的话题。
莱昂纳德·科恩
“大学问者,必经过三种之境界:”昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。”众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也。
王国维
既然是梦想不妨就让它完美些罢。何必连梦想也那么拘谨那么谦虚呢?我便如醉如痴并且极端自私自利地梦想下去。
史铁生
保护人民生命财产安全是我们的使命。
杨科璋
你有时候会思考你将会失去某些东西,记住你就要死去是我知道的避免这些想法的办法。
史蒂夫·乔布斯
成功的人,100%的确信,他们自己是命运的主宰者,他们不是环境的造物,而是条件的创造者,如果环境烂透了,成功的人要做的就是改变他们。
乔丹·贝尔福特
除了这些,长辈教的“医学知识”还有许多,寨子里的每个小孩都习得了这一套方法,并年复一年地付诸实践。如蛇胆一般,它们并不总是见效,有些还笨拙、野蛮,令人啼笑皆非,甚至会夺走生命,但在危急时刻,我们至少可以拿出一个方案。 有途径可寻求,总是好过举头四顾,茫然失措。至少对幼年的我而言,掌握这些蛮荒的自救技巧,在很大程度上增加了面对未知的信心。生活用刀割过来时,我不是什么也做不了,对吗?也许是吧。
扎十一惹
海灵格:多年来我做过很多疗愈工作,我发现最为重要的事物只有一件事,这件事很直接:所有的疗愈,只有一个成功途径——让人们和他们的父母连结。仅此而已。有些人比较容易做到,有些人比较难,有些人陷入了困境,总是无法和父母重新连结。
伯特·海灵格
在什么河岸,你最寂寞,搬进了空荡的房屋,你最寂寞,点亮烛火。
海子
伟大的公司建立在伟大的文化之上。
Great companies are built on great cultures.
格雷格·布伦南
其实这个世界上,没有人愿意独自生活,更没有人愿意,身边连一个亲人也没有
籽月
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