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经验:当无法选择或判断的时候,离远一步,远到用更重要的原则和更长的时间尺度来衡量就清楚了。
张一鸣
当你爱上一个人,你就爱上了一座城。
加布瑞埃拉·泽文
就在那一刻,我明白了,我得作出选择。我可以为自己寻找各种借口对生活低头,也可以迫使自己创造更好的生活。
莉丝·默里
剔除没有激情的人。
杰克·韦尔奇
如果你不是出于激情和爱去做,情感上的结果将是灾难性的。
迈克·泰森
我只能教一些给人尽皆知的知识给大家,就像在悬崖边的人我拉他一把。我只愿意教那些有学习意愿且有能力学习的人知识。对于教导小白或者笨蛋,我几乎从来没有成功过。
查理·芒格
你永远不可能真正去了解一个人,除非你穿过他的鞋子去走他走过的路,站在他的角度思考问题。可当你走过他走的路时,你连路过都觉得难受。
哈珀·李
同一件事放在创始CEO和职业经理人CEO面前,往往前者会更关注机会,后者会更关注风险。
郭俊杰
走得越远,见识越多,认识的人越多,你就越能体会到,人这一辈子,你真在意的,同时又在意你的人,就那么几个,这几个人,就是你全部的世界。
梁晓声
课题分离也是如此,要分清“能够改变的”和“不能改变的”。我们无法改变“被给予了什么”。但是,关于“如何去利用被给予的东西”,我们却可以用自己的力量去改变。这就是不去关注“无法改变的”,而是去关注“可以改变的”。这就是我所说的自我接纳。
岸见一郎
真実はいつも一つではない。それぞれの視点から見た真実がある。
真相并不总是一个。从每个角度看都有真相。
凑佳苗
听人劝,吃饱饭。
谚语
实现明天的唯一限制是我们今天的疑虑。
The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.
亨利·华莱士
Programming is understanding.
编程就是理解。
克里斯汀·尼加德
有效管教的4个标准:1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)3.是否长期有效?(惩罚在短期有效,但有长期的负面效果)4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能,培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作)。
简·尼尔森
每当资讯对意识的目标构成威胁,就会发生内在失序的现象,也可称之为“精神熵”(psychicentropy),它会导致自我解体,使效率大打折扣。这种状况若持续过久,对自我将造成严重的损害,使自我再也不能集中注意力实现任何目标。
米哈里·契克森米哈赖
对于我来说显然不可能一切可疑,因为在做出“一切都可疑”的判断时,这个判断行为本身是确定无疑的。
埃德蒙德·胡塞尔
科学家的态度,应该是知之为知之,不知为不知。
马寅初
每一天都是一个新的机会。
Every day is a new opportunity.
贾斯汀·比伯
问题在于用事实证明有理,没事实,有理也不值一文。
罗曼·罗兰
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