不愤不启,不悱不发。
解析:教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。
物体的加速度与所受的合外力成正比,与物体的质量成反比。加速度的方向与合力的方向相同。
做数学就是参与发现与猜想、直觉与灵感的过程。
"To understand a person, you must walk a mile in their shoes - and then another mile in their thoughts."