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我们应该换一种方式看待我们的父母,带着敬畏,看向父母,并且穿越父母,看向过去,看向生命最初来临的地方。
伯特·海灵格
我写作不是为了忏悔,而是为了探索可言的界限。
I do not write to confess, but to explore the limits of the sayable.
安妮·埃尔诺
只要说都是别人错的人,永远都回不来,要学习别人失败的经历,不要只学习别人成功的经历,因为成功不能复制而失败总是相似并可以预防。超越一般人的坚持能力,这就是成功的真谛。
马云
中国的长城也没用了,战争中最巩固的防御就是进攻,而进攻的成效取决于进攻者的战斗意志。
巴顿
下一个主要的临界点是高速信息处理临界点,也称五号临界点。在我们这颗星球上,这一临界点是通过一类叫作神经元或神经细胞的特殊细胞来实现的,我们可以称其为神经系统临界点。
理查德·道金斯
先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
陶行知
文化的旅程是苦,是涩,在这千年的叹息中讲述苦旅。
余秋雨
在这里显然不该谈个人的境遇,但不宜赞颂我的国家,不过有时候为了将事物置于某种环境中未加以检视,却有必要谈谈这些,而今天我所处的情况就是这样。
奥德修斯·埃里蒂斯
风在树间,但群星寂寂无声,它们不息地运转,遥远得不可测度。
威廉·华兹华斯
我的基本观点是,无论怎样的状态下,教师教学技能与教学业绩的提升,除了埋下头来研究课程与教学,恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上,任何一个优秀的教师,一旦有一段时间离开了课堂,尽管他对教学的认识与理解是很专业的,谈起来也是很有道理的,但有可能忽视的却是此一时非彼一时,此一校非彼一校,此一师非彼一师,此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握,但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对,有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
囤积加重了短缺。
托马斯·索维尔
人生的意义,不在于财富的积累,而在于精神的追求和灵魂的宁馨。
沃尔特·惠特曼
A writer is someone who spends years patiently trying to discover the second being inside him, and the world that makes him who he is.
作家是那些花费数年耐心地试图发现内心第二个自我的人,以及那个使他成为自己的世界。
米尔恰·卡塔雷斯库
合作学习中的学生之间是平等的关系,每个人都有自己的知识、情感、想法,都有某一方面的长处。合作学习不是互教的关系,而是“互学”的关系。
陈静静
若我们等待他人或等待下一次,就不会有所改变。我们正是你我正在等待的人。
奥巴马
预定时间到了。葬礼已经开始,在四十英里之外,可是我全都看得清 楚,好比我在场一样。地点在兰顿的宅邸的图书馆旁,洁恩的棺材停放在四十年前 她母亲和我站着的地方,我们就是在那里结婚的。十三年前,苏西的棺材已放在那 里,要不了多久,我的棺材也会放在那里。
马克吐温
治国经邦,人才为急。
孙中山
我认为每个人都有不可剥夺的权利,可以按照自己的方式下地狱。
罗伯特·弗罗斯特
The true scholar is not one who knows much, but one who loves truth and seeks it earnestly.
真正的学者不在于知识渊博,而在于热爱真理并真诚追求。
梅光迪
全都是我的,但无一为我所有,无一为记忆所有,只有在注视时属于我。
维斯瓦娃·辛波丝卡
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