"I'd never given much thought to how I would die, but dying in the place of someone I love seems like a good way to go."

——1981

思考的过程不仅仅是把一件事加到另一件事上；它在于观察结构特征和结构要求的操作。

教师在学校不是为了强加某些思想或形成某些习惯，而是作为社区的一员来选择影响孩子的影响，并帮助他适当地回应这些影响。