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岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。
杜甫
时间很贪婪——有时候,它会独自吞噬所有的细节。
卡勒德·胡赛尼
唯有假冒的激情、佯装的狂热,才与精神和自尊相关;真挚的情感意味着目中无己。
齐奥朗
我们不能直接激发学生大脑中的突触,学生必须自己建立练习,这些练习才会有意义也才会有效。
詹姆斯·M·朗
从自己的成功和失败中我学到了丰富的关于领导力和人际关系的经验教训。我一生都在倾听他人,积极打造人际网络,不断询问他人我能为其提供何种帮助?总想为他人做些什么。
苏世民
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
杜甫
不管我们对科学理论还有什么其他期望,它们首先必须能够预测和解释相关数据。
理查德·德威特
有气度的人,不去计较一城一池的得失,也不会因为暂时的情绪而影响了大局。当一个人有了宽广的胸怀,他就对生活多了一份理解,对他人多了一份包容。无论是顺境还是逆境,他都能宠辱不惊、泰然处之。
《人民日报》
如果银行管理层想的话,他们有办法夸大利润。把未来的利润转移到现在很容易,尽管这损害了公司的长期发展。
查理·芒格
不是我要关心政治,而是政治总在关心我。
罗曼·罗兰
科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论。事实上,科学探究不是遵循既定的步骤,按部就班。开展工作的固定套路。相反他是一个非线性过程。在课堂上为学生开展的科学研究,应该体现出学生科学探究思维的宽度和广度,更应该是科学方法的培养。
沈祖芸
对于大多数女人,爱的意思,就是被爱。
张爱玲
通往和平的道路是通过正义,而非武力。
托马斯·阿奎那
我们看到自己想看到的,相信自己想相信的。
"We see what we want to see, and believe what we want to believe."
伊丽莎白·麦克尼尔
利用外部专家的意见可以提供宝贵的第三方视角。
斯科特·普劳斯
I don't let anyone define me.
我不会让任何人定义我。
蕾哈娜
教育是照亮心灵的火炬,引导我们走向智慧与自由。
佚名
We cannot not know history.
我们无法不了解历史。
菲利普·约翰逊
赞福德不想与它们周旋。据说,审慎是勇气的支柱,那么胆怯一定就是审慎的支柱啦。这么一想,他便勇气十足地躲进了柜子里。
道格拉斯·亚当斯
要每天读书,终生都以书为友。这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的河流。阅读不是为了明天的课,而是出于本身的需要,源于对知识的渴望。
苏霍姆林斯基
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