上帝或许已死，然而，曾经促使我们树立起上帝的那些迫切问题依然挥之不去，仍在要求我们拿出求解方案。 --阿兰德波顿
阿兰·德波顿名人名言哲理格言警句语录 阿兰·德波顿
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
活着的时候开心点，因为我们要死很久。
赵本山
我们活得似乎永远都不会死，我们死得也好像从没活过。
多丽丝·莱辛
社会正义的首要组成部分是全人类有足够的食物。
The first essential component of social justice is adequate food for all mankind.
诺曼·博洛格
中国古代的火龙与连发弩都是把落后的技术与先进的方式组合起来，试图产生貌似超越时代的能力，可最终都没能发挥导弹和机关枪的作用。
刘慈欣
神话，是大人说小孩的话，说给大人听的。
木心
"I am not a writer, I am a word."
"我不是作家，我是一个词。"
埃尔弗里德·耶利内克
真正的强者是能够控制自己情绪的人。
赵树理
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。
佚名
巫阳对曰掌梦！上帝其难从。
屈原
生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤害。
张爱玲
我们又生就的爱夸耀我们所做工作的重要性，然而却有多少工作我们没有做！
梭罗
在那种学校全体教师之间没有完全一致的地方，在那种彼此不互助并且彼此要求不严格的地力，在那种对自己同志不善于谈不愉快的事情、要是别人对你谈不愉快的事情又善于生气的地方，在不善于命令同志（这是一种难事），或者不善于服从同志（这事更难）的地方——那儿就没有也不可能有教师的集体。
马卡连柯
从过程哲学的角度来看，要理解这个世界，包括其中的物质实体，必须从持续进行的事件、变化、过程和关系出发，世界中的各种物质实体正是从中而来。因此，这个世界和世界中的物质实体，并不是静止的实体，而是持续演化的过程。
理查德·德威特
明镜上水又澄心，青天白日以应事，光风霁月以待人。
弘一法师
我有一个信念，一个人只要热爱自己的祖国，就什么苦楚什么冤屈都受得了。
冰心
当时，我尚未具备评论家的才能，凡事凭感觉说话，凭感性做判断，因此，对所有的事情都是莫名其妙和含糊不清的。
三岛由纪夫
只有野兽才会决斗。
李连杰
英国国防大臣马尔科姆·里夫金德对他们的观点作了总结，他于1994年11月论证了建立“大西洋共同体”的必要，并指出它将建立在四个支柱上：“北约框架内的防务和安全”；“对法治和议会民主的共同信仰”；“自由资本主义和自由贸易”；“从通过文艺复兴而继承的希腊和罗马的共同欧洲文化遗产，到我们本世纪的共同价值观、信仰和文明。”
萨缪尔·亨廷顿