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我先前总以为人是有罪,所以枪毙或坐监的。现在才知道其中的许多,是先因为被人认为“可恶”,这才终于犯了罪。
鲁迅
市场上,人才就像建材,需要购买者挑选、试用、遗弃、保留。
徐小平
如何看人,空口说白话是没用的;一定要亲自碰碰钉子才会相信。
傅雷
其实学电影出来的,很多在拍商业片却不承认,觉得念书不拍艺术片就白读了。我已经过了心理考验期,只要电影好看就好。
赵薇
没有坚定的意志和决心,我们无法实现目标。
亚里士多德
这世上哪有什么大富大贵的人,只是各有各的苦罢了。
莫言
因为他不明白,在这个世界上,有些原则是不能谈判的,比如国家、主权和尊严。
当年明月
Der Fortschritt der Technik ist nicht aufzuhalten, aber er muss dem Menschen dienen.
技术进步不可阻挡,但它必须为人类服务。
尼古拉斯·奥托
不以其道,得之不去也。
孔子
容易被激怒的,大多是弱者,弱者才会逞强,强者往往懂得示弱。
丰子恺
我已经完全从活人的记忆中消失了,而在下一代中我将成为空白。
狄更斯
理想的争论不是以获胜为目标,而是在追求理解。使用“我陈述句”,而不是“你陈述句”;承认自己的感受,了解及承认对方的感受,通常是处理家中无可避免的分歧的最好方法。这样做会增强孩子的安全感,减少家人间的怨恨,促进理解。孩子有了你们做榜样以后,将来更有可能效仿这种相互尊重及高情商的争论风格。
菲利帕·佩里
如果要详细阐明新教育实践中所蕴含的教育哲学,那么,我认为我们可以在现时存在的各种进步学校中发现一些共同的原理:反对从上面的灌输,主张表现个性和培养个性;反对外部纪律,主张自由活动;反对向教科书和教师学习,主张从经验中学习;反对通过训练获得孤立的技能和技术,主张把技能和技术当做达到直接的切身需要的手段;反对或多或少地为遥远的未来作准备,主张尽量用现实生活中的各种机会;反对固定的目的和教材,主张熟悉变化着的世界。
杜威
尽管无关胜负,快却经常有一种难言的夺目光彩,甚至让人忍不住站起来为它鼓掌喝彩。
唐诺
文森特·梵高(Vincent van Gogh):我想表达的是,咖啡馆是一个可以让人疯狂的场所。
斯图尔德•李•艾伦
投资什么,都不如投资自己。
曾焱冰
你能否做到--胆大而不急躁,迅速而不轻佻,爱动而不粗浮,服从上司而不阿谀奉承,身居职守而不刚愎自用,胜而不骄,喜功而不自炫,自重而不自傲,豪爽而不欺人,刚强而不迂腐,活泼而不轻浮,直爽而不幼稚……
托尔斯泰
The purpose of literature is to disturb the comfortable and comfort the disturbed.
文学的目的是让舒适的人不安,让不安的人得到安慰。
凯尔泰斯·伊姆雷
记住有一个高尚而又神圣的事业,接受这一事业的心灵必须纯洁得不受任何自私的杂念影响。这种天职也是教士的天职。它不是为了一个女人的爱情,也不是为了转瞬即逝的片刻儿女私情,这是为了上帝和人民,它是始终不渝的。
艾捷尔·丽莲·伏尼契
她从未对一个特殊的、真正的男人——更不要说是对她的任何一个老师了——有过什么幻想。在她看来,年龄比较大的男人——在真实的生活里——好像都有点儿不太干净。
爱丽丝·门罗
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