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您的名字的甜蜜充溢着我的心,而我忘掉了我自己的就像您的早晨的太阳升起时,那大雾便消失了。
泰戈尔
打过仗、打过胜仗、打过硬仗,打赢过硬仗,这些都是不同的。
王兴
有一次你对我说:有的人,是无价之宝。我多么感动啊。对了,我常常这样想,谁把我放在心里的这种位置上,我才把自己的一切给他。不能给一个不咸不淡的人,不能给一个不冷不热的人,不能给一个不死不活的人,因为他不配,他根本不配.。
王小波
叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:汝奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔?
孔子
你们要真实,青年们;但这并不是说,要平板地精确。世间有一种低级的精确,那就是照相和翻模的精确。有了内在的真理,才开始有艺术。希望你们用所有的形体,所有的颜色来表达这种情感吧。
奥古斯特·罗丹
最可怕的敌人就是没有坚定的信念和顽强的毅力。
罗曼·罗兰
The tyranny of a prince in an oligarchy is not so dangerous to the public welfare as the apathy of a citizen in a democracy.
在寡头政治中的国王的暴政对公共福祉的威胁不如在民主国家中公民的冷漠。
孟德斯鸠
因为在我看来,任何法律制度和司法实践的根本目的都不应当是为了确立一种威权化的思想,而是为了解决实际问题,调整社会关系,使人们比较协调,达到一种制度上的正义。从这个角度看,界定权利和建立权利保护机制的权力应当是分散化的,在可能的情况下应更多地考虑当事人的偏好,而不是依据一种令人怀疑的普遍永恒真理而加以中心化。
苏力
真正的自由不是想做什么就做什么,而是不想做什么就不做什么。
王晋康
其四,专业的学科通常要投入大量精力,会妨碍你在人生最难得的大学时光尽情地体验和探索其他领域。其五,因为你提问,表示尚未找到中意的领域,所以我才给你没用的建议,否则就不会说了。况且我曾听你说过不甘于平庸,也知道你有能耐面对挑战,才会给你这种短期内风险较大的建议。不过,这当然不是适用于所有人的。
金惟纯
教育的悖论恰恰在于——当一个人开始变得有意识时,他就开始审视他所受教育的社会。
詹姆斯·鲍德温
女人是用耳朵恋爱的,而你们男人如果会产生爱情的话,却是用眼睛来恋爱。
奥斯卡·王尔德
将自己说成普通人的人,是不可信任的。
菲茨杰拉德
一位母亲用二十年的时间让他长大成人,而另一个女人只用了二十分钟就让他变回了傻瓜。
陈可辛
刑法解释不能脱离社会现实,必须与时俱进。
曲新久
远方除了遥远一无所有
海子
文化是时间和心灵酿造出来的,是一代代人共同的精神创造的成果,是自然积淀而成的。
冯骥才
我们只要在自己的世界里,体验每一秒活着的意义,那就是幸福的。
毕淑敏
春日酿成秋日雨。念畴昔风流,暗伤如许。
柳如是
只有给予学生足够的自由,他们才能养成积极思考的习惯,得出新颖的观点。一味地强调训练学生,将束缚学生的思维,不加区分的训练使大脑变得麻木,从而无法达到训练的目的。老师的训练应该满足学生们对智慧的自然渴望。
怀特海
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