我就像一棵秋天的树，树叶从它身边飘落，但它毫无知觉，雨水从它一旁滴落，还有太阳和严寒，生命已缓缓缩进了它内部最私密幽深之处。它没有死，它在等待。
赫尔曼·黑塞名人名言哲理格言警句语录 赫尔曼·黑塞
我们的教育学理论中的众多分歧，一大部分是由于心理学知识不多而产生的。
赫尔巴特
师者，人之模范。
杨雄
没有野心，你就别想成功！
马克斯·韦特海默
建筑师必须看到别人看不到的东西。
The architect must see what others do not.
保罗·门德斯·达·洛查
学文之事，可授受者规矩方圆，其不可授受者心营意造。
章学诚
没有所谓的"准时"之说。你要么迟到，要么提前。这是你的选择。
凯文·凯利
写作是一种不被中断的说话方式。
Writing is a way of speaking without being interrupted.
塔哈尔·本·杰伦
人生最大的痛苦，莫过于梦醒了无路可走。
宅猪
更多的数据意味着更多的信息，这句话并没有错，但是也意味着更多的虚假信息。
塔勒布
The beauty of quantum mechanics lies in its ability to describe the behavior of particles at the smallest scales, even when it defies our classical intuition.
量子力学的美在于它能够描述最小尺度下粒子的行为，即使它违背了我们的经典直觉。
伊萨克·马尔科维奇·哈拉特尼科夫
刁刻伤气，敷衍露骨。
姜夔
教师本身必须有真正的理智活动兴趣，必须热爱知识，这样，于无意中就会使其教学充满生机。一个令人生厌的、敷衍了事的教师将使任何学科变成死物。再则，教科书必须用来作为手段和工具，而不能是目的。教科书的用途在于引出问题，并提供解答这些问题的知识。但是如果在讲课中，听任教科书的摆布，甚至让教科书占据主宰地位，其结果只能使思维变得迟钝。通常，对教科书的材料，应当采用迂迥战术，不宜直接攻击。从字面上去对待教科书，就会使儿童的心智局限于书中已经定型的老套子上。
杜威
天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。
荀子
智慧是对一切事物产生这些事物的原因的领悟。
西塞罗
一个人有两个我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着 。
纪伯伦
科学应该弥合实验室和实地之间的差距。
Science should bridge the gap between the lab and the field.
张启发
真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。
培根
Excessive confidence is the root of destruction.
过度自信是毁灭的根源。
查理·芒格
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诸葛亮