今天彻底明白了一个道理：有些人，那些贪婪无度的人！你绝对不能有丝毫妥协，你把妥协视为博弈中该有的美德，而她视为你的软弱！没完没了向你索取！
刘强东名人名言哲理格言警句语录 刘强东
所以中国的国魂里大概总有这两种魂：官魂和匪魂。
鲁迅
要显示一个伟大人物的伟大之处，那就要看他如何对待一个卑微的人。
卡耐基
我不是那种会让队友失望的人。
I’m not a guy that’s going to let my teammates down.
勒布朗·詹姆斯
我是个直人，不喜欢说好听话，那些说好听话的多半是有目的的，一个人要是连续跟你说了三遍好话，你就要小心了。
黄剑
甲如理如法，认真念经；乙有口无心，也算卖力；丙则偷懒耍滑，把真经念成歪经。老和尚虽洞若观火，但不点破，无论经念正念歪，大家念完吃饭。如是天长日久，甲乙顿悟，老和尚从此听的都是歪经，寺内香火渐断。
释迦牟尼
如果一个人对陌生人是善良和礼貌的，他一定是一个理智和富有同情心的人，他的心往往是与他人的心相连，而不是孤立的。
培根
预测未来的最好方法就是创造未来。
The best way to predict the future is to create it.
罗斯·麦克尤恩
真正厉害的人从来不暴跳如雷，从来不泼污水。
王蒙
跨行业合作至关重要。没有一家公司能够单独解决水产养殖的挑战。
Collaboration across industries is essential. No single company can solve the challenges of aquaculture alone.
迈克尔·约翰逊
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。
路遥
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
我郁郁寡欢，心里有时候像吞铅一样沉重。然而神经却如我刚才说的那样十分敏锐兴奋。
夏目漱石
Exploration is the engine that drives innovation.
探索是推动创新的引擎。
罗伯特·巴拉德
凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。
梁启超
事物的表面总是在骗人。
伊索
我坚信，传教士能做出更好的产品。他们关注的更多。对一个传教士来说，重要的不只是生意。社会需要商业活动，商业也必须有意义，但是，这不是你做这件事的理由。你做这件事，是因为有一些有意义的事驱动你这么做。
杰夫·贝索斯
这是最好的时代，这是最坏的时代。这是智慧的时代，这是愚蠢的时代。这是希望的春天，这是失望的冬天。人们应有尽有，人们一无所有。 人们直通天堂，人们直达地狱。
狄更斯
I would like to make it clear， in parenthesis， that I do not blame my parents for their point of view. There is an expiry date on blaming your parents for steering you in the wrong direction； the moment you are old enough to take the wheel， responsibility lies with you.
我想澄清一下：我不会因为父母的观点，而责怪他们。埋怨父母给你指错方向是有一个时间段的。当你成长到可以控制自我方向的时候，你就要自己承担责任了。
J.K.罗琳
儿童也绝对禁止断食，他们仍然在发育，不应该承受任何形式的营养限制。
麦克尔·莫斯利